Koncept i definition ABC

Ordet desertion kommer fra verbet desertar, hvilket betyder at opgive eller stoppe med at gøre noget, der er gjort i et eller andet plan.

Giv op eller stop med at gøre noget

Udtrykket bruges hovedsageligt i to institutionelle indstillinger, der begge har at gøre med udførelse af en opgave, der tager flere etaper eller øjeblikke: en af ​​disse institutioner er hæren og en anden er skole.

Militær desertering: forlade militæret eller undlade at udføre militærtjeneste som planlagt

I begge tilfælde forstås desertering som et negativt fænomen, skønt det i hærens tilfælde har en fornemme meget mere relateret til kriminalitet, og i tilfælde af skole forstås det normalt som et socialt problem af hårdt opløsning.

Når vi taler om desertering i den militære sfære, henviser vi til noget, der i de fleste tilfælde betragtes som en forbrydelse.

Dybest set består denne type af desertering i ikke at udføre den obligatoriske militærtjeneste eller at forlade hæren, uanset hvilken rang man har.

En fej og strafbar handling

Dette er tilfældet, da den person, der forlader institution når han først er færdig med sin karriere og er i stand til at udføre sin aktivitet, ses han som en person, der ikke ønsker at forsvare eller tjene det land, som han tilhører.

Derfor betragtes denne handling som fejhed og betragtes som en meget alvorlig forbrydelse på institutionelt niveau.

Afhængigt af sted og lovgivning som hver national eller lokal hær opretholder, kan desertion straffes med flest straffe alvorlig, selv bære dødsstraf, hvis det pågældende land stadig opretholder denne form for straf.

Deserteren, som den person, der antager denne adfærd kaldes, kan også sendes til fængsel som straf for hans handlinger.

Når de træffer denne beslutning, er det almindeligt, at desertører forlader deres hjemland og søger tilflugt hos andre for at undgå de hårde straffe, som denne handling planlægges, som vi allerede har sagt.

Det er vigtigt at bemærke, at i henhold til denne betydning af ordet er desertering resultatet af en individuel personlig beslutning.

Frafald i skole: frafald fra grundskole eller gymnasium på grund af normalt ugunstige socioøkonomiske årsager

I tilfælde af skolefrafald taler vi om et dybere problem, selvom det også starter med den individuelle beslutning, som hver elev tager, Vi kan kun tale om frafald, når antallet af studerende, der frafalder, begynder at være betydeligt i forhold til det samlede antal studerende indskrevet.

Således betragtes en enkelt person, der forlader deres studier, ikke nødvendigvis som skolefrafald.

Det antages, at de høje frafald i de fleste tilfælde skyldes sociale problemer i forbindelse med fattigdom, elendighed, manglende forventninger, arbejdsløshed, overbeskæftigelse (som forhindrer voksne i at gennemføre deres studier), umuligheden af tænke en bedre fremtid osv.

Frafald sker i de primære og sekundære faser, mens situationen er mere alvorlig og vanskelig at vende, når den forekommer i førstnævnte.

Nu holder et barn ikke op med at gå i skole fra den ene dag til den næste og af en enkelt grund, men der er flere faktorer der kommer sammen for at det endelig kan ske.

En sammenhæng, hvor mangler hersker, manglende indeslutning og familiestøtte, der privilegerer og opmuntrer til at gå i skole for at studere og identificerer det som et middel til overvinde personale, vanskeligheder, der forhindrer opfyldelse af skoleforpligtelser, dårlige karakterer, problemer med jævnaldrende, er nogle af de hyppigste årsager til skolefrafald.

Løsninger: offentlige politikker, der forbedrer indhold og indeholder den mest ugunstigt stillede befolkning

Alle disse årsager er ikke lette at løse og involverer mange gange dybt og hårdt arbejde af de ansvarlige for områderne i uddannelse Det tager lang tid og mange år, før de første positive resultater er givet.

Dette problem med skolefrafald er utvivlsomt en reel udfordring, man skal stå over for og løse de lande, der lider under det, for det meste de, der udvikler sig eller har høje fattigdomsgrader.

Der er forskellige offentlige politikker, der kan implementeres for at fremme integration og opmuntre dem, der beslutter at forlade skolen, fordi de ikke finder indholdet attraktivt, eller fordi deres dårligt stillede sammenhænge ikke vækker ambitioner om fremskridt i morgen.

Nu må vi sige, at disse politikker skal ledsages af mange andre, der har til formål at forbedre de socioøkonomiske forhold i de mest ubeskyttede klasser, som netop er der er længst væk fra skolen, og det er værd at sige, at det paradoksalt nok er dem, der har mest brug for det, fordi instruktion er den store udbyder af muligheder for at opnå en bedre fremtid og overvinder.

Emner i frafald