Definition der Frankfurter Schule

Das Schule de Frankurt spielt auf eine marxistisch inspirierte deutsche philosophische Strömung an, die in den 1920er Jahren begann. Dieser Strom von habe gedacht seine berühmtesten Vertreter waren der Horkheimer Philosoph Theodor W. Adorno, Walter Benjamin, Erich Fromm, Herbert Marcuse und später Jürgen Habernas. Seine intellektuelle Tätigkeit war mit dem Institut für Ermittlung Social, eine mit der Universität Frankfurt verbundene Einrichtung. Um ihre Überlegungen zu verbreiten, benutzten die Förderer dieser Strömung ein Gedankenmagazin namens Zeitschrift.

Als die Nationalsozialisten 1933 die Macht übernahmen, mussten Mitglieder der Frankfurter Schule in andere Länder, insbesondere in die USA, auswandern.

Allgemeine Merkmale der Frankfurt School

Die verschiedenen Philosophen davon Bewegung wurden von Karl Marks Gedanken inspiriert, um ihn an die historischen Koordinaten seiner Zeit anzupassen, insbesondere an die Nazismus und seine direkteste Folge, der Zweite Weltkrieg.

Frankfurter teilen eine globale Vision, die in Philosophie Sie hat den Namen Kritische Gesellschaftstheorie erhalten, die darin besteht, die marxistische Theorie zu aktualisieren und zu überarbeiten. Eines seiner Hauptanliegen war die Anprangerung neuer Herrschaftsformen (zB Konsumismus) oder Rationalitätsformen, die durch den einzelnen Gedanken geschützt werden.

Philosophen der Frankfurter Schule begreifen Philosophie nicht als theoretische Spekulation, sondern als Projekt gesellschaftlicher Transformation. In diesem Sinne hatten sie eine Einstellung kämpferisch gegenüber der Rolle von Wissenschaft und Technik, da sie der Ansicht waren, in ihnen seien neue Formen der Herrschaft über den Menschen verborgen. Andererseits prangerten sie an, dass die Gesellschaft trügerischen Befreiungsprozessen ausgesetzt sei. Sie verstanden, dass die menschliche Vernunft die Emanzipation des Einzelnen und der Gesellschaft als Ganzes anstreben muss.

Sie reflektierten zentrale Fragen in Kultur und Gesellschaft: die Ideen der Aufklärung, der Familie, der Freiheit, des Autoritarismus, der Vorurteile oder des Selbst.

Die Frankfurter standen der westlichen Kultur kritisch gegenüber und plädierten für eine gesellschaftliche Transformation auf der Grundlage einer Humanismus erneuerte und neue ethische und kulturelle Ansätze. Tatsächlich förderten einige Mitglieder der Frankfurter Schule gegenkulturelle Bewegungen der 1960er Jahre (die Opposition zum Vietnamkrieg, Kritik am amerikanischen Traum, Verteidigung der Bürgerrechte und Anklage gegen die verschiedenen Autoritarismen).

Kurz gesagt, die Frankfurt School war eine philosophische Bewegung mit einem definierten Projekt: die Gesellschaft zu reflektieren mit dem Ziel, ein sozialer Wandel mit emanzipatorischer Dimension.

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