50 Beispiele für Verben für erwartetes Lernen

Verben für erwartetes Lernen

Die Verben für erwartetes Lernen Sie beziehen sich auf die Prozesse, die durchgeführt werden, um Wissen und Fähigkeiten zu erwerben, und auf die Aktionen, die ein Schüler nach Abschluss dieses Lernens ergreifen kann. Zum Beispiel: kennen, charakterisieren, reflektieren.

Darüber hinaus werden sie verwendet, um zu schreiben, was ein Lehrer oder eine Bildungseinrichtung tun muss, um sicherzustellen, dass der Schüler bestimmte Kenntnisse und Techniken einarbeitet.

Diese werden verwendet Verben in verschiedenen Textsorten:

Verben für erwartetes Lernen

Sätze mit Verben für erwartetes Lernen

1. Der Schüler muss zuerst verstehen einen Text und schreiben Sie dann eine Zusammenfassung mit den wichtigsten Ideen.
2. Ziel dieses Kurses ist es, dass die Teilnehmer unterscheiden die verschiedenen Kultivierungsstadien der Knollen.
3. Nachdem die Studierenden mit den verschiedenen Theorien gearbeitet haben, müssen sie hervorheben die Hauptgedanken eines jeden.
4. Es ist wichtig, dass sowohl der Lehrer als auch der Schüler eigene Beispiele entwickeln, um erklären den Inhalt deutlich.
5. Im Chemieunterricht wird von den Schülern erwartet, dass sie verallgemeinern wofür ich gelernt habe Wende es an in den verschiedenen vorgeschlagenen Aufgaben.
6. Bei diesem Kurs wird erwartet, dass die Teilnehmer begründen über das, was zuvor gelernt wurde sich einprägen der Inhalt.
7. Lernen Geschichte ist nützlich für reflektieren über die Vergangenheit, aber auch über die Gegenwart.
8. Ziel des Rhetorikkurses ist es, dass alle Teilnehmer erklären und streiten deine Hypothesen.
9. Lehrer müssen qualifizieren den Schülern unter Berücksichtigung der Fortschritte jedes einzelnen.
10. Philosophie ist ein zentrales Fach in diesem Curriculum, weil es den Studierenden ermöglicht, verinnerlichen die zentralen Gedankengänge.
11. Dieser Spezialisierungskurs richtet sich an Biologen, die identifizieren und wissen mehr über alle Ökosysteme dieser Region.
12. Die Naturwissenschaften sind sehr wichtig, weil sie es den Studierenden ermöglichen, aussortieren und benennen die Phänomene der Welt um sie herum.
13. Der Zweck dieses Projekts besteht darin, dass die Schüler ein sinnvolles Lernen erreichen, das es ihnen ermöglicht, implementieren was in verschiedenen Aspekten des täglichen Lebens gelernt wird.
14. Der Zweck dieses Kurses besteht darin, dass die Teilnehmer Autonomie erlangen, um schaffen Ihre eigenen Inhalte.
15. Suche Information und untersuchen Dies sind zwei Fähigkeiten, die in verschiedenen Fächern in der Grundschule entwickelt werden.
16. Im letzten Teil des Faches wird angestrebt, dass die Studierenden diskutieren zu den erlernten Themen.
17. Das letzte Jahr des High-School-Projekts ist für die Schüler in der Lage, ausarbeiten ein Glossar zu jedem Thema, in dem sie definieren die wichtigsten Begriffe in eigenen Worten.
18. Textinterpretationsaufgaben werden durchgeführt, damit die Schüler abziehen was sind die zentralen Achsen jedes Artikels.
19. Der Zweck dieses Englischkurses besteht darin, dass die Teilnehmer beschreiben geschäftliche und / oder berufliche Projekte.
20. Mündliche Präsentationen dienen der Förderung der Fähigkeiten von sprechen in der Öffentlichkeit und von ausdrücken Konzepte und Ideen richtig.
21. Dieses Thema ist sehr nützlich für Studenten Übernehmen die Fähigkeit von systematisieren und betreffen Kenntnisse.
22. In meinem Unternehmen wird es eine Schulung geben, deren Hauptziel es ist, dass wir alle können aussortieren Herausforderungen als Gruppe und individuell.
23. In allen Französischkursen müssen wir Schüler Kommentar ein aktuelles Thema.
24. Die Nutzung des Labors im Chemieunterricht ermöglicht es den Schülern, prüfen mit Experimenten, was sie im theoretischen Unterricht gelernt haben.
25. In der Abschlussarbeit der Soziologie müssen die Studierenden synthetisieren mindestens zwei Inhalte des Faches und erzähle sie mit Alltagsthemen.

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