15 Beispiele für wissenschaftliche Aufsätze

Die akademischer Aufsatz Es ist eine Textsorte, in der man über ein Thema nachdenkt und es analysiert und interpretiert. Dafür greift der Autor zu Argumente die auf der für dieses Schreiben ausgewählten Bibliographie basieren. Sein Schreiben ist in eine bestimmte Struktur eingefügt, mit einer Einleitung, einer Entwicklung und einem Schluss.

Es geht um einen aussagetext–argumentativ mit einer flexiblen Struktur für den Fachautor, der breite und vielfältige Themen aus allen Bereichen der Sozial- und exakten Wissenschaften entwickeln kann. Die Absicht ist es, Autor und Leser zum Nachdenken und kritischen Denken anzuregen, und das ist es in der Regel auch kurz, im Vergleich zu anderen akademischen Schriften wie der Dissertation oder Abschlussarbeit, obwohl ihre Länge auch sein kann zu variieren.

Wissenschaftliche Aufsätze bestehen aus verschiedenen Elementen:

Struktur und Organisation wissenschaftlicher Aufsätze

• Einführung
  • Das zu entwickelnde Thema wird vorweggenommen, um beim Leser Erwartungen zu wecken und die Lektüre zu leiten.
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  • Es wird deutlich gemacht, welcher Schnitt aus dem interessierenden Thema gemacht wird.
  • Das Problem wird aufgedeckt, d. h. die Fragen, die der Essay zu beantworten beabsichtigt und die Probleme oder Ansätze vorschlagen müssen, die zuvor nicht angesprochen wurden.
  • Es verdeutlicht die Hypothese, die die vorläufigen Antworten auf die umrissenen Fragen sein werden, die während der gesamten Arbeit zu demonstrieren versucht werden.
  • Es ist eingeschrieben dritte Person, um einen Objektivitätseffekt zu erzielen.
  • Um in einem Fragment eine bestimmte Position einzunehmen, kann auch das „wir des Autors“ verwendet werden.
  • Die konsultierten Quellen oder die zu analysierenden Theorien sind angegeben.
  • Es macht deutlich, welche Ziele mit der Arbeit verfolgt werden (unter Verwendung von Verben in Infinitiv wie: analysieren, erklären, antworten, kontrastieren, prüfen usw.).
  • Auch die Relevanz des zu behandelnden Themas kann begründet werden und erklären, welchen Platz die Arbeit im aktuellen Kontext des jeweiligen Fachgebiets einnehmen kann.
  • Sie fördern die Schlüsselwörter oder Konzepte, die in der vorgeschlagenen Analyse im Mittelpunkt stehen. Zufälle und Diskrepanzen zwischen den theoretischen Linien, mit denen die Entwicklung arbeiten wird, sind ebenfalls zu erwarten.
  • Die theoretische Linie der untersuchten Autoren wird angegeben, dh die theoretische Tradition, in die jeder einzelne eingeschrieben ist, und der Kontext der Produktion dieser Theorien, weil sie oft mit politischen oder historischen Ereignissen verbunden sind, die ihren Umfang und ihre Bedeutung definieren Einschränkungen.
  • Die Organisation der Erschließung ist fortgeschritten, wobei die thematischen Achsen angegeben werden, damit der Leser von Anfang an weiß, wie der Text aufgebaut sein wird. Dafür sind Ausdrücke wie: Zuerst wird es beschrieben... Dann wird es analysiert... Einerseits wird es gegenübergestellt ...
• Entwicklung
  • Es ist das Werk. Es ist nicht notwendig, es mit dem Untertitel „Entwicklung“ einzuleiten.
  • Es ist nach den ursprünglich vorgeschlagenen thematischen Achsen in Teile gegliedert, die jeweils mit einem sich darauf beziehenden Untertitel eingeleitet werden können.
  • In jedem Teil wird zuerst der zu analysierende Aspekt herausgestellt und dann wird beschrieben, wie jeder der ausgewählten Autoren diese Frage behandelt.
  • Dabei darf nicht außer Acht gelassen werden, dass das Interesse in der Gegenüberstellung bzw. Ergänzung zwischen den Autoren liegt, die Teil der ausgewählten Bibliographie sind; Es reicht nicht aus, die Perspektive jedes einzelnen zu synthetisieren, sondern es müssen Beziehungen zwischen ihnen hergestellt werden. Aus diesem Grund müssen nach Darlegung der Perspektive der Autoren deren Zustimmungen oder Abweichungen explizit gemacht werden. Dazu wird empfohlen, einzubeziehen Anschlüsse oder Informationsorganisatoren (Im Gegensatz zum Vorstehenden aber andererseits auch, gleichfalls).
  • Konzepte derselben Theorie oder desselben Autors werden ebenfalls beschrieben und in Beziehung gesetzt, um die konzeptionellen Details und Annahmen jeder Theorie und ihres Umfangs klarzustellen. Dazu werden erläuternde Hilfsmittel eingeführt wie die Definition, die Veranschaulichung, die Einführung von direkten oder indirekten Zitaten.
• Fazit
  • angeboten wird a Synthese der durchgeführten Analyse, mit einem kurzen Rückblick auf die in der Entwicklung beschriebenen Körperhaltungen.
  • Die eingangs gestellte Problematik wird wieder aufgegriffen und die eingangs vorgeschlagenen Antworten analysiert.
  • Bewertet werden die analysierten theoretischen Beiträge und ihre Auswirkungen auf den aktuellen Stand der Disziplin.
  • Vorschläge für zukünftige Arbeiten oder neue Fragen, die andere Forschungs- oder Analyserichtungen eröffnen, können enthalten sein.
• Bibliographische Referenzen
  • Sie sind in Form einer Liste in alphabetischer Reihenfolge am Ende der Arbeit und unter dem Titel „Bibliographie“ darzustellen.
  • Sie ermöglichen die Suche nach den angesprochenen Quellen und ggf. das Nachschlagen des Originaltextes.
  • Die Art der Referenzierung des Literaturverzeichnisses kann je nach den Konventionen des gewählten Zitiersystems variieren. Die häufigsten sind APA-Regeln, das Harvard-System und das hispanoamerikanische Handbuch.

Beispiele für akademische Essays

1. Eine kurze Geschichte der Bildung und der Auftrag des Unterrichtens

Bildung hat schon immer eine grundlegende Rolle bei der Weitergabe und Bewahrung von Wissen von Generation zu Generation gespielt. Die Möglichkeit zu unterrichten, also zu erziehen oder auszubilden, geht weit über das bloße Anbieten junger Menschen hinaus Techniken und objektives Wissen, das sie sich merken und anwenden müssen, um ihnen zu ermöglichen, einen Beruf zu erwerben. Bildung bedeutet auch die Vermittlung grundlegender Werte, die Vermittlung einer Weltanschauung und die Stärkung von Verhaltensweisen und Denkweisen. Es soll ein System aufrechterhalten und gleichzeitig die Saat für die kommende Veränderung säen.

1. Über die Bedeutung der Beseitigung von Mobbing oder Mobbing in unseren Gesellschaften

Das Wort "Tyrannisieren“ – aus dem Englischen entlehnt – ist niemandem mehr fremd: weder denen, die es zuvor mit anderen Namen oder sogar ohne sie erlitten haben, noch denen, die sich heute darum bemühen, es auszurotten. Dies ist ein peinlich häufiges Phänomen in unseren modernen Gesellschaften, obwohl es so ist Die Auswirkungen auf die individuelle und kollektive Psyche sind schrecklich, wie bei fast allen Formen von Gewalt.

1. Anmerkungen zur Geschichte der Menschenrechte

Heute ist es üblich, über die zu sprechen Menschenrechte und das Versprechen als selbstverständlich ansehen, dass Grundrechtsverletzer, egal wo und wann, schließlich verfolgt und bestraft werden. Ein Konzept wie die Menschenrechte hat es jedoch nicht immer gegeben oder zumindest nicht in der Form, in der es heute existiert, und ist es daher oft vertritt die Auffassung, dass die Menschenrechte das Ergebnis eines schmerzhaften Verständnisses der für die Zivilisation charakteristischen Leidens- und Tragödiengeschichte sind Mensch.

Weitere Beispiele für wissenschaftliche Aufsätze

1. „Jean-Jacques Rousseau und Karl Marx: Eine vergleichende Studie zweier Kritiken der Marktwirtschaft“. Andrés Alvarez und Jimena Hurtado.
2. „Die Politik der Politikwissenschaft: Essay zur disziplinären Selbstbeobachtung aus Lateinamerika heute“. Paul Ravenca.
3. „Die Bedeutung der Sozialwissenschaften“. Paola Mendieta
4. „Der Name der Wissenschaft. Essay über eine Sommerdebatte“. Florencia Cendali, Magali Coppo, Carla Wainsztok.
5. „Wie wird der Begriff der lateinamerikanischen Sozialwissenschaft aus Scopus konstruiert?“ Claudio Díaz Herrera.
6. Kommunikation als Studiengegenstand: zwischen menschlichen Beziehungen und den Medien. Miriam Herrera Aguilar.
7. Vermittlung von Kommunikation im Rahmen gesellschaftlicher Entwicklung. Ivan Lello.
8. „Psychologie als Wissenschaft. Theoretischer Reflexionsaufsatz mit Schwerpunkt Costa Rica“. Cristina Paniagua Esquivel.
9. „Die psychologische Realität: Ein Essay darüber, was im Bewusstsein passiert“. Dante Bobadilla.
10. „Aufsatz über Bildung, Pädagogik und ihre Wechselbeziehungen“. Martin Leonardo Bull Runner.
11. „Pädagogik in der Erziehung“. Gustavo Adolfo Romero Berea.
12. „Sieben Essays zur Philosophie und Politik der Befreiung von Enrique Dussel“. Federico Ledesma Zaldívar und Juan Diego Ortiz Acosta (Koordinatoren).
13. „Philosophie, Denken und politische Ideen. Begriffsklärungsaufsatz“. Fernando Prieto.
14. „Der Sozialarbeiter als Sozialpädagoge“. Kassandra Yanque Colanque, Lidia Conde Atamari, Carlos Coaquira Hualpa.
15. „Entscheide, urteile, überzeuge. Ein Essay über die Ausbildung des Juristen“. Eric Eduardo Palma.

Unterschiede zwischen Expertenaufsätzen und Aufsätzen für Studenten

Expertentests:

• Es sind Texte, die in Fachzeitschriften, in Tagungsbänden des Fachgebiets, dem der Autor angehört, veröffentlicht werden, beispielsweise wenn es sich um einen Aufsatz handelt.
• Sein Ziel ist es, der wissenschaftlichen Gemeinschaft einen Originaltext zu präsentieren, der ein Thema auf andere Weise behandelt, in Artikulation mit den ausgewählten theoretischen Quellen.
• Die Empfänger sind Peers der wissenschaftlichen Gemeinschaft, daher teilen sie mit dem Autor das Wissen dieser Disziplin und es ist nicht notwendig, die grundlegenden Konzepte im Textkörper zu erklären.
• Wie in jeder wissenschaftlichen Gattung muss das relevante Wissen für die Analyse der entwickelten Probleme klar definiert und auch inhaltlich explizit gemacht werden. theoretischer Rahmen von wo aus das Thema angegangen wird.

Essays für Bachelor-Studenten:

• Sie haben eine evaluierende Funktion und sind Teil der Ausbildung der Studierenden.
• Sie sollen den Grad des Verständnisses des theoretischen Materials und die Fähigkeit der Studierenden, Beziehungen und Kontraste zwischen Konzepten herzustellen, überprüfen.
• Sie erfordern eine Reihe von Verständnisoperationen: Auswahl relevanter Informationen, Identifizierung von Ideen Prinzipien, Erkennen der Perspektive jedes Autors, Aufzeigen von Berührungspunkten und Diskrepanzen zwischen ihnen die Quellen.
• Sie erfordern Schreibfertigkeiten: genaue Verwendung des Lexikons, Angemessenheit des Registers, korrekte Organisation der Informationen.
• Aufgrund der Bewertungsfunktion sind die Beteiligten nicht gleichberechtigt: Der Autor ist Student und der Leser der Lehrer, der bewertet, wie er die kritische Arbeit durchgeführt hat, die das Schreiben des Buches impliziert Text.
• Der Autor muss alle konsultierten Quellen offenlegen, auch wenn der Professor sie kennt, weil er es muss eigene Kenntnisse zum behandelten Thema nachweisen und Zusammenhänge klar belegen etabliert.

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