Bedeutung von Mehrstufenschulen

Das traditionelle Schulmodell ist allen bekannt: ein Bildungszentrum, in dem die Schüler nach Alter eingeteilt werden und für jede Gruppe unterschiedliche Lehrer zuständig sind. Dieses System ist am weitesten verbreitet und wird allgemein als Graduiertenschule bezeichnet. In einigen Gebieten ist dies jedoch knapp Bevölkerung Aufgrund des Schulalters und der Zerstreuung der Bevölkerung muss die Schule anders organisiert werden. In diesem Zusammenhang entsteht das Phänomen der Mehrstufenschulen, auch Mehrstufen- oder Einzellehrer genannt.

Der pädagogische Ansatz dieser Schulen ist einfach: Schüler unterschiedlichen Alters und Bildungsniveaus teilen sich den gleichen Klassenraum mit einem einzigen Lehrer.

Eine pädagogische Alternative, die eine gute Formel sein könnte

Mehrstufenschulen sind in vielen Ländern Realität. Normalerweise wird dieser pädagogische Ansatz negativ bewertet, da er mit benachteiligten Gemeinschaften und fehlenden Ressourcen in Verbindung gebracht wird. Tatsächlich wird normalerweise gesagt, dass es eine Schule für die Armen und für die Armen ist. Trotz dieses

Erstens begünstigt es die Zusammenarbeit zwischen den Studierenden, da es die Figur des studentischen Tutors gibt, der seinen jüngeren Klassenkameraden hilft.

Ebenso wird das individuelle Selbstlernen gefördert. Gleichzeitig bringt das System die Bildungswelt näher an die Welt heran soziales Umfeld.

Wenn Mehrstufenschulen einige methodische Änderungen einführen, könnten sie zu einem erfolgreichen Bildungsangebot werden.

Um die Mängel zu beheben, sollten zwei wesentliche Änderungen eingeführt werden:

1) Verbessern Sie die Ausbildung des Lehrers in Bezug auf den Unterricht heterogener Gruppen und

2) Mehraltersschulen ausreichend versorgen Infrastrukturen und die notwendigen technischen Ressourcen (neue Technologien bieten vielfältige technische Möglichkeiten, die es ermöglichen würden, die traditionellen Defizite dieser Schulen zu lindern).

In einigen Ländern liefert das Modell gute Ergebnisse

Die oben aufgeführten Innovationen wurden in einigen Ländern bereits erfolgreich umgesetzt. Aus diesem Grund sind einige Experten der Ansicht, dass diese Option Zukunft hat und nicht unbedingt mit Armut und Unterentwicklung verbunden sein muss. Kurz gesagt: Was in der Vergangenheit als Problem galt, könnte zu einer Lösung werden.

Einrichtungen, die angemessen verwaltet werden und über ausreichende pädagogische Mittel verfügen, würden einigen isolierten und zukunftslosen Gebieten eine zweite Chance ermöglichen. Es ist nicht nur ein Vorschlag, sondern in einigen Ländern wie Ecuador, Costa Rica, Mexiko oder Kuba ist es bereits Realität.

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