Bedeutung der Schule

Wenn wir über menschliche Gesellschaften und ihre komplexen Realitäten sprechen, müssen wir die Schule erwähnen. Die Schule ist eine davon soziale Institution wichtiger, viel aktueller als andere wie die Familie oder der Staat und absolut notwendig, um das zu begünstigen Eingliederung von Kindern in die Gesellschaft als verantwortungsbewusste Erwachsene, die trotz allem in der Lage sind, mit anderen zusammenzuleben Unterschiede.

Die Schule ist die Umgebung, in der Menschen verschiedene Wissensbereiche und menschliches Wissen erlernen, die von wissenschaftlichen Themen wie Physik, Biologie, Mathematik, geht durch soziale Themen wie Geschichte, Literatur, Kunst bis hin zu praktischen Themen wie Technologie, Sportunterricht usw. Dies ist Teil des menschlichen Kulturerbes, das im Laufe der Zeit entstanden ist und als wesentlich genug angesehen wird, um von Generation zu Generation weitergegeben und wiederhergestellt zu werden. Die Schule ist als solche entstanden, mit dem genannten Ziel in der Mitte des 19. Jahrhunderts, als es notwendig wurde vollständige Einbeziehung der Mehrheit der arbeitenden Bevölkerung, die keinen Zugang zu Bildung und Kultur hatte hegemonial.

Die Schule: ihre interne Funktionsweise und ihre Merkmale. Kann man von einer einheitlichen Schulform sprechen?

Die Schule unterscheidet sich stark von Gesellschaft zu Gesellschaft und von Land zu Land. Dies liegt daran, dass jede Region ihre eigene etabliert Bildungssystem und organisiert den Betrieb ihrer eigenen Bildungseinrichtungen nach ihren Bedürfnissen oder Interessen.

Allen Schulen gemeinsam ist jedoch, dass sie stets die Initiatorrolle des Menschen im schulischen, pädagogischen und akademischen Umfeld wahrnehmen. In diesem Sinne unterscheidet sich die Schule beispielsweise von der Universität dadurch, dass an ersterer in der Regel eine Anwesenheitspflicht besteht. damit alle Kinder den gleichen Wissens- und Wissensstand erwerben, der sie hinsichtlich ihrer Fähigkeiten und Fertigkeiten homogen macht Inhalt.

Eine Schule des Zusammenlebens: wenn wir lernen, Teil der Gesellschaft zu sein, in der wir leben

Die Schule ist jedoch nicht nur für die Vermittlung von Wissen und Wissen relevant. Wir können sagen, dass eine der wichtigsten und versteckten Funktionen der Schule darin besteht, den Assistenten (in den meisten Fällen Jungen und Mädchen) zu ermöglichen, Jugendliche, es sei denn, es handelt sich um Schulen für Erwachsenenbildung) können mit Gleichaltrigen, mit Menschen gleichen Alters, gleicher Entwicklungsstufe usw. in Kontakt treten emotional usw

Auf diese Weise wird deutlich, dass wir als Teil der Schulinstitution auf vereinfachte Weise lernen können, was ist in der Gesellschaft leben: Sich an Regeln anpassen, Verhaltensregeln einhalten, lernen, mit ihnen zu leben Wir fühlen uns möglicherweise nicht verbunden, fühlen uns nicht als Teil einer Gemeinschaft und arbeiten dauerhaft in ihr Gewinn usw

Oftmals ist es das Zusammenleben in der Schule, das den Einzelnen im positiven Sinne von der Familie trennt und die Möglichkeit gibt, Bindungen außerhalb des Rahmens zu knüpfen endogamische Familie, Bindungen, die bei zahlreichen Gelegenheiten das ganze Leben lang aufrechterhalten werden, weil es sich um Beziehungen handelt, die zu sehr wichtigen Zeiten für die Familie entstehen Person. Die Schule sieht auch Sanktionen und Strafen vor, wenn die Verhaltens- und Zusammenlebensnormen nicht eingehalten werden, wie es auch in der sozialen Realität vorkommt.

Die Schule als Zentrum der Macht und Ungleichheit

Diejenigen, die die Schulinstitution in ihrer jetzigen Form kritisieren, weisen auf ein weiteres Element hin, das allen Schulen gemeinsam ist: das Vorhandensein einer ungleiche Dynamik zwischen denen, die Wissen haben (Lehrer, Lehrer, Professoren) und denen, die sich im Lernprozess sehen (Schüler, Studenten). Dadurch entsteht eine konstante Machtbeziehung, die sich auf viele Arten auswirken kann, sowohl im Positiven als auch im Negativen.

Damit etabliert die Schule für diejenigen, die ihr kritisch gegenüberstehen, eine Realität, die schwer zu durchbrechen ist Die Schüler haben nie die Macht, ihr eigenes Lernen aufzubauen oder auszuwählen, was sie wollen lernen. Es entstehen neue Visionen über die Rolle, die die Schule im neuen Jahrhundert erfüllen muss: die Förderung des Wunsches der Schüler und ein größeres Ziel Verhältnis der Gerechtigkeit zwischen Schülern und Lehrern, die auch als lern- und handlungsfähig gelten oder Strategien.

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