Beispiel für Zitate

Das Zitate Sie werden verwendet, um den Autor oder die Autoren eines Textes zu erwähnen. Wenn wir eine Schularbeit oder sogar eine Lieferung für unsere Arbeit schreiben, ist es notwendig, Quellen zu konsultieren, die uns Daten oder Informationen liefern, die alles unterstützen, was wir behaupten.

Es gibt zwei Möglichkeiten, diese Informationen einzugeben:

1. Paraphrase: Eine Paraphrase besteht darin, dass eine Person den von einem anderen geschriebenen Text liest und diese Informationen mit seinen eigenen Worten in seinem eigenen Dokument umschreibt.
2. Wörtliches Zitat: Bei Verwendung des wörtlichen Zitats werden exakt die gleichen Worte des Autors in den neuen Text eingefügt, als ob der Autor mit seiner eigenen Stimme spräche.

In beiden Fällen ist die Nennung des Autors unabdingbar. Um wörtliche Zitate oder Paraphrasen innerhalb eines Textes zu platzieren, müssen standardisierte Regeln verwendet werden. Eine der am häufigsten verwendeten ist die der Amerikanische Phykologische Vereinigung, dies ist bekannt als die APA-Format.

Das APA-Format

Wenn es nur um einen geht Paraphrase und kein wörtliches Zitat, APA verlangt nur den Nachnamen des ursprünglichen Autors und das Jahr, in dem der Text veröffentlicht wurde.

Auf der anderen Seite, wenn was verwendet wird, ist ein textuelles Zitieren von weniger als 40 Wörtern, ist es notwendig, den Text in Anführungszeichen ("") zu setzen und dann den Nachnamen des Autors und das Jahr anzugeben, wenn es sich um ein Buch handelt, muss auch die Seitenzahl angegeben werden.

Schließlich, wenn es um a. geht Zitat von mehr als 40 Wörtern, muss auch der Nachname des Autors und die Jahreszahl angegeben werden, diesmal jedoch ohne Anführungszeichen; Es ist notwendig, ein Leerzeichen zu übergeben und das gesamte Zitat in einem separaten Absatz zu platzieren und zu zentrieren, um das Zitat vom Rest des Textes zu unterscheiden.

Die Referenzen

Sie müssen klar zwischen Zitaten und Referenzen unterscheiden. Die Zitate sind diejenigen, die zuvor erklärt wurden, d. h. die Informationen, die aus dem Text eines anderen Autors gewonnen wurden, die Referenzen, ist die Liste von Büchern, Artikeln, Webseiten, Zeitschriften usw., die zur Erstellung unseres eigenen Textes herangezogen wurden (es könnte zum Beispiel ein Schulaufsatz sein).

Die Verweise dienen dazu, dass eine Person, die unseren Text liest und sich insbesondere für einige Informationen oder Daten interessiert, auch die Originalquelle einsehen kann. Aus diesem Grund ist es wichtig, alle konsultierten Quellen aufzulisten und in alphabetisch geordnet, damit der Leser die gesuchte Literaturstelle leichter finden kann.

Alle APA-spezifischen Standards erscheinen im sogenannten APA-Handbuch. Bei jeder Arbeit ist es notwendig, es zu konsultieren und sicherzustellen, dass es sich um die neueste Version handelt, da APA ständig aktualisiert wird.

APA bietet spezifische Richtlinien für das Platzieren von Zitaten mit weniger als 40 Wörtern, mehr als 40 Wörtern und Paraphrasen. Andererseits zeigt es auch detailliert an, wie die Verweise am Ende des Textes zu platzieren sind.

Die Platzierung der Referenzen ändert sich je nach Art der konsultierten Quelle (wenn es sich um ein Buch, eine Zeitschrift, eine Webseite, einen Film usw. handelt).

Unten sind einige Dating-Beispiele.

5 Beispiele für Paraphrase-Zitate:

Im Kindersegment genießt die Walt Disney Company dank ihres seit jeher gepflegten Bildes der Unschuld eine gewisse Legitimität innerhalb der Familien (Giroux, 2001).

Diese Art des Sammelns von Informationen ist auch nützlich, um zu wissen, welche Art von weiblicher Repräsentation zu größeren Identifikation bei den kleinen Zuschauern, da, wie bereits erwähnt, im Laufe der Jahre die Art und Weise, wie Frauen in die Filme von Prinzessinnen, ist vorangekommen (Rothschild, 2009).

Während und nach dem Zweiten Weltkrieg wurde das Animationskino jedoch als zu leichtfertig angesehen, Grund für die Entscheidung, die Ideologie zu ändern und Inhalte für Kinder zu produzieren (Digón, 2006).

In dieser Zeit wurden Filme produziert, die an den Kinokassen nicht sehr erfolgreich waren, und einige später sehr erfolgreiche Projekte wurden abgelehnt, wie z E.T. der Außerirdische (Wasko, 2001).

Wie Sie sehen können, begann Eisner als CEO des Unternehmens, als es im Niedergang stand, und schaffte es, historische Vorteile zu erzielen dank die Umsetzung der oben genannten Richtlinien, aggressive Werbekampagnen und Lizenzen, die auf die Kommerzialisierung der Kultur abzielen kindisch. Ebenso wurde die Disney Company mit der Übernahme von Capital Cities / ABC 1995 zu einem Unterhaltungsriesen (Giroux, 2001).

5 Beispiele für wörtliche Zitate mit weniger als 40 Wörtern:

„Hollywood, Videospiele und andere Formen der Unterhaltung bombardieren Kinder mit zunehmend aggressiver Gewalt, aber Disney-Filme ermutigen nicht dazu“ Gewalt, die für viele andere Formen der Massenkultur zu einem nuklearen Aspekt geworden ist, überträgt kulturelle und soziale Botschaften, die analysiert werden müssen“ (Giroux, 2001, s. 93).

„Eines der sichtbarsten Beispiele für dieses Wachstum ist die wachsende Rolle, die die Disney Company spielt bei der Gestaltung der Populärkultur im täglichen Leben in den Vereinigten Staaten und im Ausland“ (Giroux, 2001, s. 35).

„Da keine Mutter im Weg ist, ist es kein Problem, die Welt der Großen als pervers zu zeigen und ungeschickt und bereiten so seinen Ersatz durch die Kleinen vor, die erwachsene Werte hochheben“ (Dorfman und Mattelart, 1993, s. 52).

Pocahontas ist ein brünettes Supermodel, ähnlich wie Barbie, mit einem Sanduhrkörper “(Giroux, 2000, S. 74).

„Mulan wird die exotische Version jedes amerikanischen Mädchens, das es schafft, den attraktivsten Jungen der Nachbarschaft zu fangen, einschließlich eckigem Kiefer“ (Giroux, 2001, S. 111).

5 Beispiele für wörtliche Zitate mit mehr als 40 Wörtern:

Respekt vor Autorität, soziale Hierarchie, die zentrale Rolle der traditionellen Kernfamilie, die Verstärkung der Rassenunterschiede und die Ungleichheit der Klasse, die Verteidigung von Konsumismus, Patriotismus und Demokratie verstanden als individuelle Freiheit, zwischen verschiedenen Konsumgütern zu wählen (Digón, 2006, S. 164).

Die weiblichen Charaktere sind in eng definierte Geschlechterrollen eingebaut. Alle weiblichen Charaktere in diesen Filmen sind den männlichen Charakteren untergeordnet und definieren ihre Macht und seine Begierden fast ausschließlich in Bezug auf die vorherrschenden männlichen Narrative (Giroux, 2000, s. 106-107).

Fiktion ist alles, was nicht real ist. In diesem Sinne ist das Science-Fiction-Genre nur eine Manifestation der Fiktion. Sie sind unter anderem auch Fiktion: das Melodram, das Abenteuer-Genre und das Polizei-Genre. Innerhalb der Genres, die zum Bereich des Drehbuchautors gehören, ist das einzige Genre, das keine Fiktion ist, das Informationsgenre, das das alle audiovisuellen Werke umfasst, die sich unmittelbar mit Realität und Objektivität auseinandersetzen (Cervantes und Maza, 1994, s. 20).

Wenn wir die Frage nach der Interpretation stellen, die das Publikum von den Botschaften macht, lehnen wir bereits die Prämisse ab, dass die Medien Institutionen, deren Botschaften automatisch eine Wirkung auf uns, ihr Publikum haben... das heißt unsere Aktivität steigern, in unserem Schlafzimmer, Fernsehen, als aktiver Prozess des Entschlüsselns und Interpretierens und nicht nur als passiver Rezeptionsprozess oder Konsum von Nachrichten. Damit wir als Publikum die Anblicke und Geräusche, die wir sehen und hören, verstehen können, müssen wir uns aktiv an der Interpretationsarbeit beteiligen. (Morley, 1992, S. 76)

Frauen scheinen sich mehr für Beziehungen zwischen Mitgliedern der Ewing-Familie und Liebeskomplikationen in Dallas zu interessieren, und sie reagieren viel weniger auf Beziehungen und Komplikationen im Zusammenhang mit dem Geschäft, den Cowboy-Elementen in der Geschichte und mit Fragen zu Reichtum und Macht... für Männer ist es genau das Gegenteil (Ang, 1982, S. 118).

Beispiele für Verweise am Ende des Textes:

Auff, D. und Reiher, R. (1997). Was Kinder kaufen und warum. New York: Die freie Presse.

Albert, R. S. (1957). Die Rolle der Massenmedien und die Wirkung aggressiver Filminhalte auf die aggressiven Reaktionen und Identifikationsentscheidungen von Kindern. Genetische Psychologie-Monographien, 55, 221-285.

Allen, R. (1987). Diskurskanäle. Fernsehen und zeitgenössische Kritik. North Carolina: Carolina-Presse.

Ambjörnsson, F. und Ganet, H. Einführung: Feminist Cultural Studies, Journal of Current Cultural Research, 5, 127-131.

Amott, T. Und Matthaei, J. (1996). Rasse, Geschlecht und Arbeit: Eine multikulturelle Wirtschaftsgeschichte der Frauen in den Vereinigten Staaten. New York: South End Press.

Ang, ich. (1985). Dallas beobachten: Seifenoper und die melodramatische Fantasie. London: Routledge.

Arroyo, M. (2009). Stadien und bedeutendste Momente in der Entwicklung des Kindes nach Piaget und Freud. Enfoques Educativos, 48, 4-12 [Elektronische Ressource]. Verfügbar in: https://www.enfoqueseducativos.es/enfoques/enfoques_48.pdf

Averbach, M. (2003). Die neuesten Animationsfilme der Disney-Firma: Einstellungsänderung? Im P Pozzi, Imperial Footprints (S. 543-551). Buenos Aires: Imago Mundi.

Bandura, A. (1986). Soziale Grundlagen des Denkens und Handelns. Englewood Cliffs, NJ: Lehrsaal.

Bandura, A. und Huston, A. (1961). Identifikation als zufälliger Lernprozess. Zeitschrift für abnorme und soziale Psychologie, 63, 311-318.

Barkan, S und Bryjak, J. (2011). Grundlagen der Strafjustiz: Eine soziologische Sicht. Massachusetts: Jones & Bartlett Lernen.

Box Office Mojo (2013). Abgerufen am 2. Mai 2013 von https://www.boxofficemojo.com

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