Definition der didaktischen Sequenz

Damit der Bildungsprozess Wirksam es ist notwendig, nützliche Strategien zu entwickeln Unterrichten-Lernen. Eine dieser Strategien ist die Sequenz Didaktik. Wir können es als eine Reihe von Aktivitäten definieren, die vom Lehrer entworfen wurden, damit die Schüler Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben. Damit dies möglich ist, ist es notwendig, eine Reihe von verketteten Trainingsabschnitten und mit einem zusammenhängenden gemeinsamen Faden zu organisieren, der sie vereint.

Praxisbeispiel

Ein Lehrer beschäftigt sich mit dem Thema Stadtraum. Die Unterrichtssequenz könnte mit a beginnen Einführung allgemeine Informationen über Städte und ihre Eigenschaften. In einem nächsten Abschnitt könnte ein Stadtrundgang durchgeführt werden und der Lehrer erklärte die verschiedenen Bereiche der Stadt. Schließlich sollten die Schüler eine Karte mit der zurückgelegten Route zeichnen und darauf die markantesten Stellen markieren. Mit diesen drei Aktivitäten wäre ein didaktischer Ablauf erarbeitet worden, der sowohl theoretische als auch praktische Aspekte beinhaltet.

Was ist der Zweck einer didaktischen Sequenz?

Ziel ist es, den Lehrprozess zu ordnen und zu leiten. In allgemeinen Zeilen erklärt der Lehrer ein Thema, dann a Inhalt und schließlich versucht der Schüler, das Gelernte in die Praxis umzusetzen. Pädagogisch gliedert sich der didaktische Ablauf in drei Abschnitte: Eröffnung, Durchführung und Abschluss.

Von Anfang an muss der Lehrer versuchen, den Schüler zum Lernen zu motivieren. Mit der Entwicklung der didaktischen Sequenz wird über das jeweilige Thema berichtet und beschrieben. Der Abschluss der Sequenz besteht darin, den Inhalt zu synthetisieren und zu wiederholen, und all dies wird von einem Auswertung über das erworbene Wissen.

Was sollte eine Unterrichtssequenz beinhalten?

An erster Stelle ist die didaktische Sequenz in a Dokument und darin muss eine Reihe von Daten enthalten sein (Name des Lehrers, des Fachs und des Bildungsniveaus, an das es gerichtet ist). Andererseits muss die Lehrkraft im Sequenzdokument Angaben zur Anzahl der Klassen machen geplant, die durchzuführenden Aktivitäten, die notwendigen Unterrichtsmaterialien und die Evaluation der Inhalte.

Neben den gut strukturierten akademischen Inhalten ist es notwendig, eine Reihe von Bildungskompetenzen aufzunehmen, die von den Studierenden erworben werden müssen.

Bildung nach Kompetenzen bedeutet, dass der Schüler im Lernprozess lernen bestimmte Fähigkeiten, wie das Erlernen von Argumenten, das Erlernen von Ideen oder das Erlernen von Werten. In diesem Sinne muss eine didaktische Sequenz theoretisches Wissen und parallel dazu eine Reihe von Fähigkeiten einbeziehen.

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