Definition der akademischen Leistung

Bewertung, die es ermöglicht, das von den Schülern erlernte Wissen zu messen

Die Performance Akademiker ist ein Konzept, das in gewisser Weise verwendet wird ohne im Bildungsbereich zu verweisen auf die Auswertung das in den verschiedenen Institutionen pädagogische und auf den entsprechenden Niveaus, Primar-, Sekundar-, Universitäts-, durchgeführt wird von den qualifizierten Fachleuten, um das von den Studenten.

Eine gute Studienleistung wird davon ausgegangen, dass ein Studierender nach den Bewertungen, denen er während des gesamten Studiums unterzogen wird, gute und zufriedenstellende Noten aufweist. Im Gegenteil, wir sprechen von einer schlechten oder geringen Studienleistung eines Studenten, wenn die nach den Prüfungen erzielten Noten nicht die Mindestzulassung erreichen.

Ihr Ziel: erfolgreiches Lernen der Schüler zu bestätigen

Die Hauptaufgabe der Studienleistung wird es dann sein, zu wissen, ob die Studierenden in Übereinstimmung mit den vermittelten Inhalten gelernt haben. Nun müssen wir betonen, dass die Leistung uns nicht nur über die Fähigkeiten des Schülers verrät, die es ihm ermöglichen, zu verstehen was ihre Lehrer unterrichten, wird uns auch eine vollständige Vorstellung von der Veranlagung geben, die Schüler in Bezug auf Reize aufweisen lehrreich.

Einflussfaktoren auf die Bildungsleistung

In der Zwischenzeit beeinflussen bei dieser Leistung, ob gut oder schlecht, viele Aspekte und beeinflussen es nicht nur um die Teilnahme am Unterricht und lernen die Lektion, um die Prüfung gut zu bestehen und voila, aber es gibt viele Faktoren die nicht nur mit dem Studium zu tun haben, in dieser Hinsicht gute oder schlechte Leistungen zu erbringen.
Unter ihnen können wir die zitieren Komplexität des Faches, ein Lehrer mit geringen pädagogischen Fähigkeiten, der viele Fächer gleichzeitig fordert, Desinteresse und Ablenkungen des Schülers, schlechte Teilnahme am Unterricht aufgrund persönlicher Probleme, unter anderem Probleme.

Ziel der Studienleistung ist ein objektives und konkretes Maß für die Leistung jedes einzelnen Studierenden, nicht die Vergabe von Noten kapriziös oder dissonant, was im Grunde mit diesem Bewertungsinstrument gewollt ist, ist sicher zu wissen, ob der Schüler gelernt hat inhaltlich stimmig, denn diese werden es dem Schüler morgen ermöglichen, im Kontext zufriedenstellend zu sein sein.

Es sollte nicht als Indikator für Intelligenz angesehen werden. Es misst nur das erlernte Wissen

Und schließlich können wir nicht vermeiden, dass schulische Leistungen kein Maß für Intelligenz das jemand hält. Weil da Kinder sehr fähige und intelligente Menschen, die plötzlich an einer Aufmerksamkeitsstörung leiden, die sich direkt auf ihre schulischen Leistungen auswirken könnte, aber es ist kein Zeichen von Intelligenzmangel, ganz im Gegenteil.