Έννοια στον ορισμό ABC

Ο όρος διδασκαλία χρησιμοποιείται κατά προτίμηση στο σχολικό περιβάλλον και αναφέρεται σε ένα σύνολο δράσεων που προωθεί ένας δάσκαλος, ο δάσκαλος. Η φιγούρα του δασκάλου είναι αυτή που καθορίζει τη δυναμική της διδασκαλίας.

Η θεμελιώδης ιδέα της καθοδήγησης

Μέσα σε σχεδίαση Από ακαδημαϊκή δραστηριότητα, εκείνοι που είναι υπεύθυνοι για ένα κέντρο οργανώνουν ένα συγκεκριμένο είδος συνεδρίας, διδασκαλίας, προκειμένου να γνωρίζουν την προσωπική και οικογενειακή πραγματικότητα των μαθητών. Επομένως, η διδασκαλία δεν αφορά αυστηρά ακαδημαϊκά θέματα, αλλά ό, τι μπορεί να επηρεάσει τη διαδικασία του μάθηση των μαθητών.

Από παιδαγωγική άποψη, η διδασκαλία είναι ένα στοιχείο που συμπληρώνει την ακαδημαϊκή διάσταση. Υπό αυτήν την έννοια, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι κατά τη σχολική ηλικία οι ακαδημαϊκοί στόχοι πρέπει να επιτευχθούν και, ταυτόχρονα, να προωθήσουν την προσωπική κατάρτιση των μαθητών.

Βασικά βήματα δράσης

Ο δάσκαλος καθορίζει τους κανόνες του συνύπαρξη

που θα πρέπει να διέπει την καθημερινή πραγματικότητα μιας ομάδας μαθητών. Για να είναι εφικτό, το εκπαιδευτικό κέντρο είχε προηγουμένως αναπτύξει ένα πλαίσιο για τη γενική συνύπαρξη και ένα πειθαρχικό καθεστώς.

Στον χρόνο που αφιερώνεται στην καθοδήγηση, καθορίζονται κοινά κριτήρια για τους μαθητές να βελτιώσουν τις συνήθειές τους ως μαθητές.

Μια θεμελιώδης πτυχή σε όλα τα μαθήματα είναι να αποφευχθεί κάθε πιθανή σύγκρουση μεταξύ των μαθητών (εκφοβισμός, προβλήματα απομόνωσης ή οποιοδήποτε άλλο είδος προβλημάτων).

Τα μαθήματα πρέπει να εξετάζουν την επαφή με την ομάδα μαθητών, καθώς και μεμονωμένες ενέργειες με καθέναν από αυτούς και με τους γονείς τους

Ο δάσκαλος πρέπει να έρχεται σε επαφή με τους δασκάλους που διδάσκουν τα διαφορετικά θέματα για να κατανοήσει καλύτερα την πραγματικότητα της ομάδας μαθητών τους.

Για τις ενέργειες που πραγματοποιούνται για την επίτευξη των στόχων τους, είναι βολικό να υπάρχει ένα πρόγραμμα εκμάθησης καθ 'όλη τη διάρκεια του μαθήματος ακαδημαϊκός. Στο πρόγραμμα εκμάθησης, πρέπει να καθοριστεί μια σειρά γενικών στόχων και συγκεκριμένων στόχων.

Στην πρακτική της εκπαιδευτικής δράσης, ζητήματα όπως η ανοχή, διάλογος, οι τιμές που πρέπει να καθοδηγούν την καθημερινή δραστηριότητα και τη βελτίωση του ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ γενικά. Για να είναι αποτελεσματικό αυτό, πραγματοποιούνται συνομιλίες και συζητήσεις στις οποίες οι μαθητές μπορούν να εκφράσουν τα προβλήματά τους στο α καιρός θετικό και σεβασμό.

Τέλος, η καθοδήγηση πρέπει να γίνει κατανοητή στο κοινωνικοοικονομικό πλαίσιο του σχολείο και στο πλαίσιο του νομοθεσία εκπαίδευση κάθε χώρας.

Φωτογραφίες: iStock - szeszigraphic / Henk Badenhorst

Θέματα διδασκαλίας