15 Παραδείγματα Αφαίρεσης

ο αφαίρεση είναι μια νοητική διαδικασία κατά την οποία μία ή περισσότερες ιδιότητες ενός αντικειμένου ή μιας δράσης προσδιορίζονται και απομονώνονται για διαφορετικούς σκοπούς: να τις μελετήσουμε μεμονωμένα, να κατανοήσουν την ουσία αυτής της ιδιότητας διακρίνοντας το σημαντικό από το τυχαίο ή, που εφαρμόζεται σε περισσότερα από ένα παρόμοια αντικείμενα, προκειμένου να καταλήξουμε στο ένα γενίκευση.

Είναι μια διανοητική δραστηριότητα που εμφανίζεται σε όλα τα στάδια της γνωστικής ανάπτυξης (από την παιδική ηλικία έως την ενηλικίωση) και είναι απαραίτητη για την μάθηση. Είναι επίσης μια έννοια που υπάρχει σε συγκεκριμένους τομείς όπως η τέχνη, οι φυσικές επιστήμες, η φιλοσοφία, μεταξύ άλλων.

Τι είναι οι αφαιρέσεις;

Τα άτομα προσδιορίζουν τα χαρακτηριστικά, τις λειτουργίες και τις ιδιότητες ενός αντικειμένου ή μιας ενέργειας. Στη συνέχεια καθιερώνεται ένα συγκεκριμένο κριτήριο, επικεντρωμένο ιδιαίτερα και αναλυτικά στην ιδιαιτερότητα(ες) που θα επισημανθούν, με διαίρεση των πληροφοριών.

Αυτή η διαδικασία σάς επιτρέπει να συγκρίνετε πολλά αντικείμενα για να ανακαλύψετε τους κοινούς παρονομαστές σε όλα αυτά.

Σύμφωνα με τον Ελβετό ψυχολόγο Jean Piaget, η διαδικασία της αφαίρεσης μπορεί να συμβεί δίνοντας προσοχή στα χαρακτηριστικά ενός αντικειμένου (όπως π. σχήμα, μέγεθος ή χρώμα) ή από τη συσσώρευση προηγούμενων εμπειριών, τις οποίες το άτομο θα μπορεί να συσχετίσει προσδιορίζοντας στοιχεία κοινά σε όλους αυτοί.

Παραδείγματα αφαιρέσεων

1. Αναπαράσταση καθημερινών αντικειμένων. Όλοι οι άνθρωποι μπορούν να κάνουν μια διανοητική αναπαράσταση των αντικειμένων που γνωρίζουν (όπως ένα τραπέζι, μια καρέκλα ή ένας σκύλος) από τον προσδιορισμό των γενικών χαρακτηριστικών που είναι κοινά σε αυτές τις ομάδες αντικειμένων και αγνοώντας τις συγκεκριμένες πτυχές στις οποίες θα μπορούσαν να διαφέρει.
2. Ανάπτυξη ορισμών. Οι άνθρωποι διατηρούν τις θεμελιώδεις πτυχές του αντικειμένου που περιγράφουν όταν κάνουν αυτούς τους τύπους σύντομων επεξηγηματικών δηλώσεων. Για να τα επεξεργαστούμε, είναι απαραίτητο να απορρίψουμε τις λιγότερο σχετικές ερωτήσεις που δεν αντικατοπτρίζουν την ουσία της έννοιας.
3. Διάγνωση ασθενούς. Ο γιατρός, στη διαδικασία εντοπισμού της νόσου που ταλαιπωρεί έναν ασθενή, πρέπει να επιλέξει και να ξεχωρίσει τους παράγοντες ανωμαλίες που σχετίζονται με δυσλειτουργία οποιουδήποτε μέρους του σώματος και που μπορούν να συμβάλουν στην ανάπτυξη του διάγνωση.
4. Προσδιορισμός προβλήματος οχήματος. Ο μηχανικός που θα βρεθεί αντιμέτωπος με ένα αυτοκίνητο που δεν λειτουργεί θα πρέπει να εντοπίσει και να επιλέξει τα μέρη του εσωτερικού μηχανισμού του οχήματος που παρουσιάζουν ζημιές ή αστοχίες για την επισκευή τους.
5. Ταξινόμηση των ζώων. Όταν η καθηγήτρια βιολογίας ζητά από τους μαθητές να ομαδοποιήσουν τα διαφορετικά είδη ζώων στις διαφορετικές τάξεις τους, τους ζητά να κάνουν ένα αφαίρεση, προσδιορίζοντας σε καθένα τα θεμελιώδη χαρακτηριστικά που θα μπορούσαν να συσχετιστούν με θηλαστικά, αμφίβια, ερπετά, ψάρια ή ζώα. πουλιά.
6. Ανάπτυξη λογότυπου ή συνθήματα. Ένας διαφημιστής γνωρίζει ότι ένα διαφημιστικό σλόγκαν ή λογότυπο πρέπει να περιγράφει με απλό, συνοπτικό και κατάλληλο τρόπο τις ιδέες ή τις αξίες για τις οποίες η εταιρεία θέλει να αναγνωριστεί στο καταναλωτικό κοινό της. Αυτό σημαίνει ότι θα χρειαστεί ένα μεγάλο επίπεδο αφαίρεσης για να επιλεγεί σωστά η καταλληλότερη πληροφορία και να αντικατοπτριστεί σε ένα τόσο συνοπτικό κείμενο.
7. Δημιουργία αφηρημένου έργου τέχνης. Ο καλλιτέχνης που αφοσιώνεται σε αυτό το είδος τέχνης δεν βασίζεται στη μίμηση ή στον παραστατικό, αλλά μάλλον επιλέγει και ξεχωρίζει τις ουσιαστικές μορφές της φύσης και της αισθητής πραγματικότητας στις οποίες πρέπει να επικεντρωθεί αυτοί.
8. Επεξεργασία γενικεύσεων. Οι άνθρωποι, όταν κάνουν μια γενίκευση, αφαιρούν ένα ή περισσότερα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά που αναγνωρίζουν ως κοινά σε μια ολόκληρη ομάδα.
9. Επίλυση συνηθισμένων προβλημάτων. Τα άτομα, όταν επιδιώκουν να λύσουν καθημερινά προβλήματα, επιλέγουν τα σχετικά θέματα, εμπλέκονται στο εν λόγω ζήτημα από εκείνα που δεν έχουν καμία επίδραση στη συμμόρφωση με αυτό σκοπός.
10. Περιγραφή των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας κάποιου. Ένας δημοσιογράφος, για παράδειγμα, ξεκινά από προηγούμενες εμπειρίες αλληλεπίδρασης με το άτομο για να αφαιρέσει τις ιδιαίτερες πτυχές που συνθέτουν τον χαρακτήρα αυτού του ατόμου.
11. Μαθαίνοντας να διαβάζω. Τα παιδιά που εκπαιδεύουν τις δεξιότητες ανάγνωσης απευθύνονται σε αυθαίρετα σύμβολα που καθορίζονται από τη σύμβαση του χρήστες γλώσσας και πραγματοποιούν μια σειρά από αφαιρέσεις, όπως η μετάβαση από ήχο σε γράμμα και από εικόνα σε λέξη.
12. Επίλυση μαθηματικών υπολογισμών. Οι άνθρωποι, όταν εκτελούν μια μαθηματική πράξη, αντικαθιστούν αφηρημένα ορισμένες πτυχές των πραγμάτων και εφαρμόζουν λογικούς κανόνες για να χειριστούν αυτές τις αφαιρέσεις. Τα μαθηματικά είναι μια αφηρημένη επιστήμη και γι' αυτό έχουν μεγάλη ποικιλία εφαρμογών.
13. Εκπόνηση α ΚΙΝΟΥΜΕΝΟ ΣΧΕΔΙΟ. Ο σκιτσογράφος επιλέγει και αναδεικνύει κάποιες φυσικές πτυχές του ατόμου που υποδύεται, με χιουμοριστικό σκοπό.
14. Δημιουργία αφηρημένης ποίησης. Ο ποιητής δημιουργεί α ποίηση Δεν έχει κυριολεκτική και συγκεκριμένη ερμηνεία, αλλά δίνει έμφαση σε πτυχές όπως ο ήχος των λέξεων. Επιδιώκει να δημιουργήσει ένα εκπληκτικό και ευχάριστο αποτέλεσμα χωρίς την υποστήριξη της πραγματικότητας, με βάση τους ήχους και την κατασκευή εικόνων με νόημα μέσα στο ίδιο το ποίημα, αλλά όχι έξω από αυτό.
15. Κατασκευή αφηρημένου αρχιτεκτονικού έργου. Ο αρχιτέκτονας εφαρμόζει τη νοητική διαδικασία της αφαίρεσης για να ζυγίσει τα πιο ουσιαστικά χαρακτηριστικά του αρχιτεκτονικού αντικειμένου, αφαιρώντας το από τον έξω κόσμο και αναδεικνύοντας τις πιο βασικές και καθαρές πτυχές του.

Μπορεί να σας εξυπηρετήσει: