15 Παραδείγματα Ακαδημαϊκού Λόγου

ο ακαδημαϊκή ομιλία Είναι ένα κείμενο που σκοπός του είναι να εκθέσει ή να υποστηρίξει μια ιδέα που εμφανίζεται σε οποιοδήποτε πλαίσιο τυπικής εκπαίδευσης σε διαφορετικά επίπεδα και κλάδους. Χαρακτηρίζεται κυρίως από ένα επίσημο αρχείο, την αυστηρότητα της έρευνας και τη σοβαρότητα του έκθεση των αποτελεσμάτων που ενθαρρύνουν τη δημιουργία και τη συζήτηση γύρω από τη γνώση και προσφέρουν κάτι στον κόσμο της γνώσης Για παράδειγμα: ακαδημαϊκό δοκίμιο, διατριβή, διατριβή.

Οι ακαδημαϊκές ομιλίες γίνονται κυρίως εντός εκπαιδευτικών ιδρυμάτων όπως:

• σχολεία
• Πανεπιστήμια
• πανεπιστημιακά νοσοκομεία
• Κυβερνητικά εκπαιδευτικά ιδρύματα
• Ακαδημαϊκά ερευνητικά κέντρα

Αυτός ο τύπος λόγου έχει πάνω απ' όλα σκοπούς πειστικός, ενημερωτικό και διδακτικό? εκφράζει αξιοπιστία και κύρος ως έγκυρος λόγος.

• Δείτε επίσης: τύπους ομιλίας

Χαρακτηριστικά του ακαδημαϊκού λόγου

• Διάδοση πειθαρχικών γνώσεων. Ο κύριος στόχος του είναι να κάνει κάτι γνωστό ή να επεκτείνει τις πληροφορίες που είναι διαθέσιμες αυτήν τη στιγμή για οποιαδήποτε πτυχή της ζωής ή του κόσμου με πολύπλοκο και βαθύ τρόπο. Απευθύνεται στα μέλη μιας κοινότητας ειδικών, για να υποστηρίξει την εκπαίδευσή τους και να μεσολαβήσει στις αλληλεπιδράσεις αυτής της κοινότητας.
  instagram story viewer
• αληθινά δεδομένα. Πρέπει να έχετε επιβεβαιωμένες πληροφορίες. Οποιαδήποτε δήλωση γίνεται από έναν ακαδημαϊκό λόγο πρέπει να έχει δεδομένα και πειράματα που αποδεικνύουν ότι τα συμπεράσματα που προέκυψαν είναι πράγματι αληθινά και αξιόπιστα. Για αυτό, χρησιμοποιήστε το επιστημονική μέθοδος στην οποία ελέγχεται μια υπόθεση. Υπάρχουν επίσης και άλλες τεχνικές έρευνας όπως βιβλιογραφική ανασκόπηση, εθνογραφία, μεταξύ άλλων.
• Αντικειμενικότητα. Επιδιώκει να παρουσιάσει μια κατάσταση με τον πιο ρεαλιστικό δυνατό τρόπο χωρίς να καταφεύγει σε αξιολογικές κρίσεις ή απόψεις προσωπικής ή υποκειμενικής φύσης. Μια ομιλία αυτού του τύπου αναμένεται να χειριστεί αληθείς πληροφορίες και αξιώσεις που μπορούν να αποδειχθούν. Κάθε δήλωση πρέπει να υποστηρίζεται.
• Δομή. Πρέπει να έχει μια προκαθορισμένη σειρά που να επιτρέπει σε όσους το διαβάζουν να καταλαβαίνουν τι εκτίθεται καθαρά και ακολουθώντας ένα καθιερωμένο σχέδιο. Είναι σύνηθες η δομή ενός γραπτού ακαδημαϊκού λόγου να ξεκινά με μια σύνθεση, ακολουθούμενη από μια εισαγωγή, την πρόταση του υπόθεση, η θεωρητική ανάπτυξη, τα συμπεράσματα και η βιβλιογραφικές αναφορές.

Είδη ακαδημαϊκού λόγου

Ανάλογα με την πρόθεσή τους, οι ακαδημαϊκές ομιλίες μπορούν να στοχεύουν σε διαφορετικούς στόχους. Ορισμένα από αυτά έχουν σχεδιαστεί απευθείας για ένα περιορισμένο κοινό, για έναν συγκεκριμένο στόχο ή έχουν μια δομή που απαιτείται από τον τόπο όπου θα παρουσιαστούν. Μεταξύ των τύπων μπορούμε να βρούμε:

• Επιστημονική εκλαΐκευση. Είναι σχεδιασμένο έτσι ώστε ο πληθυσμός γενικά να μπορεί να κατανοήσει ένα επιστημονικό θέμα. Συνήθως έχει μια απλούστερη γλώσσα και, παρόλο που έχει στοιχεία και δεδομένα που επιβεβαιώνουν τις πληροφορίες, τείνει να εξηγήσει τις επιπτώσεις, τις συνέπειες και τον αντίκτυπο που έχουν αυτά που λέγονται ο κοινότητα. Για παράδειγμα: Το κύμα καύσωνα είναι ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα της πρόκλησης που αντιμετωπίζει η Ινδία όσον αφορά τη διασφάλιση της επισιτιστικής της ασφάλειας καθώς επιδεινώνονται οι επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής, επιδεινώνει τις δυσκολίες της στην αύξηση της αγροτικής παραγωγικότητας σε διεθνή επίπεδα, προκειμένου να τροφοδοτήσει έναν αυξανόμενο πληθυσμό σχεδόν 1,4 δισεκατομμυρίων Ανθρωποι. (Πηγή: The New York Times).
• αντίκρουση. Είναι αυτή που επιδιώκει να αποδείξει ότι μια άλλη ακαδημαϊκή δημοσίευση είναι λάθος. Οι συζητήσεις αυτού του τύπου θεωρούνται σημαντικές γιατί επικαιροποιούν τους τομείς της επιστημονικής γνώσης προτείνοντας νέες τρόποι κατανόησης του κόσμου που βασίζονται στον προσδιορισμό ότι ορισμένες θεωρίες του παρελθόντος δεν είναι αληθινές, είναι ξεπερασμένες ή Μη έγκυρο. Η διάψευση επιτυγχάνεται επειδή υπάρχουν νέα τεχνολογικά εργαλεία για διερεύνηση ή εμπειρίες και διαδικασίες όταν πρόκειται για τομείς των κοινωνικών επιστημών. Για παράδειγμα: Εν ολίγοις, η ποσοτική θεωρία αγνοεί ότι η «προσφορά χρήματος» είναι ένα ενδογενές αποτέλεσμα της οικονομικής διαδικασίας και όχι ένα εξωγενές δεδομένο που μας δίνεται. Η θεωρητική του εμμονή είναι μονοκατευθυντική –το M ωθεί το P προς τα πάνω–, ξεχνώντας τα φαινόμενα μπούμερανγκ που υπάρχουν –P σπρώχνει τον M προς τα πάνω–. Μια πιο ρεαλιστική ποσοτική θεωρία, θωρακισμένη ενάντια σε αυτά τα θεμελιώδη σφάλματα, θα έπρεπε να θεωρήσει ότι το M χωρίζεται σε δύο μέρη: το χρήμα και το υπόσχεται να παραδώσει χρήματα (σε ορισμένες διατυπώσεις της ποσοτικής θεωρίας φαίνονται διαφοροποιημένες, θα τις ονομάσουμε M' και M'' αντίστοιχα). (Πηγή: Juan Ramón Rallo).
• της καινοτομίας.Είναι αυτή που είναι γνωστή ως διατριβή ή τελική εργασία. Συνήθως είναι έρευνες που, με βάση μια υπόθεση που προτείνει ο μαθητής, επιδιώκουν να αναλύσουν α πρόβλημα ή μια ιδέα που δείχνει όλες τις γνώσεις που έχετε αποκτήσει κατά τη διάρκεια της μελέτης σας. μελέτη. Κάποιες διατριβές μπορούν να γίνουν βιβλία και να αποτελέσουν αναφορές για τον επιστημονικό κόσμο. Υπάρχουν σε όλες τις βαθμίδες της τυπικής εκπαίδευσης: πτυχίο, εξειδίκευση, μεταπτυχιακό, διδακτορικό και μεταδιδακτορικό. Για παράδειγμα: Συνοπτικά, τα αποτελέσματα αυτής της διατριβής έδειξαν ότι οι περιβαλλοντικές συγκεντρώσεις HCB ρυθμίζουν τις οδούς σηματοδότησης AhR και TGF-β1. Αυτό θα μπορούσε να συμβάλει στις παρατηρούμενες αλλαγές στη φυσιολογική μορφογένεση του μαστού και να επιδεινώσει έναν φαινότυπο. μεταναστευτικά, τόσο σε φυσιολογικά επιθηλιακά κύτταρα όσο και σε νεοπλασματικά κύτταρα, δημιουργώντας μεγαλύτερο βαθμό μοχθηρία. (Πηγή: Διδακτορική διατριβή του Πανεπιστημίου του Μπουένος Άιρες).

Παραδείγματα ακαδημαϊκού λόγου

1. Ακαδημαϊκός λόγος για την ιστορία της εκπαίδευσης 

Η διδασκαλία εκείνη την εποχή συνίστατο στη μετάδοση ενός επαγγέλματος (τρόπος εργασίας) από οικογενειακοί ή τοπικοί λειτουργοί (ο σιδεράς του χωριού δίδασκε τους νεαρούς μαθητευόμενους του, για παράδειγμα). και σε ένα θρησκευτικό μόρφωμα, το οποίο περιείχε ηθικές αξίες, πολιτικούς προβληματισμούς, διατροφικές συνήθειες και τελετουργικούς μηχανισμούς (όπως προσευχή ή ευχαριστία πριν από το φαγητό).

Αυτές οι διδασκαλίες δόθηκαν προφορικά και με επανάληψη, γεγονός που περιόριζε τη μάθηση σε απομνημόνευση και παρεμπιπτόντως επέτρεψε την παραμόρφωση του μηνύματος: ο καθένας μπορούσε να απομνημονεύσει πράγματα με διαφορετικό τρόπο ελαφρώς διαφορετικό.

• Δείτε ολόκληρο το άρθρο: δοκίμιο για την εκπαίδευση

1. Ακαδημαϊκός λόγος για τον φεμινισμό

Οι αρετές της αναλογικής ανάγνωσης δεν προωθούνται επαρκώς σήμερα: οι ίδιοι οι περιορισμοί του βιβλίου, ειδικά του χαρτιού, που δεν επιτρέπει τη μαγεία του αντιγραφή + επικόλληση και απαιτεί να ξεχάσουμε το αρέσει για λίγο, γίνεται ουσιαστικό αν θέλουμε πραγματικά να μάθουμε για οποιοδήποτε θέμα.

Ως εκ τούτου, υπάρχει επείγουσα ανάγκη για μια στρατηγική για την προώθηση των βιβλίων των μεγάλων φεμινιστικών φωνών, όπως η Virginia Woolf, η Simone de Beauvoir, η Judith Butler, Alice Walker ή Simone Veil, όταν όχι σύγχρονοι συγγραφείς που απευθύνονται ανοιχτά στο θέμα, όπως η Margaret Atwood, η Chimamanda Ngozi Adichie ή η Gioconda Belli. Βιβλία, εξάλλου, που το ίδιο το διαδίκτυο θέτει στη διάθεση των αναγνωστών του, μέσω νόμιμων ή όχι και τόσο νόμιμων διαύλων, και των οποίων η ανάγνωση είναι επομένως απολύτως δυνατή. Ο φεμινισμός γίνεται πιο πραγματικός όταν αυτά τα έργα κυκλοφορούν από χέρι σε χέρι (ή οθόνη και οθόνη), παρά μέσω στείρων και τοξικών συζητήσεων στα κοινωνικά δίκτυα.

• Δείτε ολόκληρο το άρθρο: δοκίμιο για τον φεμινισμό

1. ακαδημαϊκός λόγος για το εκφοβισμός

ο εκφοβισμός o Ο εκφοβισμός, εάν χρειάζεται να καθοριστεί, είναι μια συνεχής και ανελέητη συμπεριφορά επιθετικότητας προς ένα άτομο ή μια μικρή ομάδα ατόμων που εμφανίζεται στο σχολικό περιβάλλον. Οι εκδηλώσεις του μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές: ξυλοδαρμοί, προσβολές και συνεχείς εξευτελισμοί, προώθηση της περιφρόνησης ομάδα, η κλοπή ή η καταστροφή σχολικών ειδών, ο «νόμος του πάγου» (επιλεκτικός κοινωνικός αποκλεισμός), ακόμη και η κατάχρηση σεξουαλικός.

Όποια κι αν είναι τα προσωπικά όρια που ξεπερνούν αυτές οι τοξικές σχολικές συμπεριφορές, έχουν πάντα κοινά στοιχεία τη σκληρότητα και την υποταγή αμείλικτη μεταχείριση των αδυνάτων και εξάλειψη των εννοιών της αλληλεγγύης, της ανεκτικότητας και του σεβασμού που, θεωρητικά, το σχολείο προσπαθεί να προάγω.

• Δείτε ολόκληρο το άρθρο: δοκίμιο για το εκφοβισμός

1. Ακαδημαϊκός λόγος για τα ανθρώπινα δικαιώματα

Στις αρχές του 21ου αιώνα, γνωρίζουμε ότι τα ανθρώπινα δικαιώματα δεν γίνονται παγκοσμίως σεβαστά και αυτό σε πολλούς μέρη στον πλανήτη, στον πρώτο ή στον τρίτο κόσμο, είναι δυνατόν να βρεθούν περιπτώσεις ενδεχόμενων παραβιάσεων αυτών Δικαιώματα. Ωστόσο, από τα μέσα του 20ου αιώνα γίνεται ολοένα και πιο δύσκολο να γίνονται συστηματικές παραβιάσεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων ατιμώρητων.

Πολλά διεθνή δικαστήρια έχουν συγκληθεί σε διαφορετικές περιπτώσεις για να κρίνουν γεγονότα διαφορετικής φύσης, στα οποία την ανθρώπινη αξιοπρέπεια με σημαντικό τρόπο, και οι ένοχοι έχουν διωχθεί και καταδικαστεί, ανεξάρτητα από το πόσο καιρό εκδηλώσεις. Για παράδειγμα, οι υπεύθυνοι για τη σφαγή της Σρεμπρένιτσα κατά τη διάρκεια του πολέμου στη Βοσνία (1992-1995), Ράντοβαν Ο Κάρατζιτς και ο Ράτκο Μλάντιτς συνελήφθησαν και δικάστηκαν από το Διεθνές Ποινικό Δικαστήριο για πρώην Γιουγκοσλαβία.

• Δείτε ολόκληρο το άρθρο: δοκίμιο για τα ανθρώπινα δικαιώματα

1. Ακαδημαϊκός λόγος στα κοινωνικά δίκτυα

Πολλά έχουν ειπωθεί για τους σωματικούς και ψυχολογικούς κινδύνους που διατρέχουν κατά την είσοδο σε χώρους κοινωνικών δικτύων. Οι προειδοποιήσεις σχετικά με την ασφάλεια των υπολογιστών επικεντρώνονται, γενικά, στη φύλαξη των δεδομένων προσωπικά και ιδιωτικά (αριθμοί τηλεφώνου, αριθμοί πιστωτικών καρτών, ταχυδρομική διεύθυνση) και σε επαφή με αγνώστους ("περιποίηση”, “διαδικτυακό εκφοβισμό”, εκβιασμός), και όχι τόσο στο είδος του περιεχομένου που κυκλοφορεί σε αυτούς τους χώρους. Αυτό παρά το γεγονός ότι η τελευταία είναι στην πραγματικότητα μία από τις πτυχές με τη μεγαλύτερη επίδραση στη σύγχρονη κουλτούρα.

Έχουν γίνει πολυάριθμες μελέτες σε πανεπιστήμια υψηλού κύρους για να προσπαθήσουν να ορίσουν τον συναισθηματικό αντίκτυπο των κοινωνικών δικτύων, προσπαθώντας να ανταποκριθούμε σε ένα ολοένα και πιο εμφανές φαινόμενο: ότι καταθέτουμε σε αυτά μια ποσότητα συναισθηματικού περιεχομένου σημαντικός. Στην πραγματικότητα, μια μελέτη για την αυτοεκτίμηση και τα κοινωνικά δίκτυα από το Πανεπιστήμιο Penn State στις Ηνωμένες Πολιτείες ανέδειξε τα αυτονόητα το 2016: η συνεχής έκθεση στις ζωές των άλλων που συμβαίνει στα κοινωνικά δίκτυα έχει καταστροφική επίδραση στην αυτοεκτίμηση των Όνομα χρήστη.

• Δείτε ολόκληρο το άρθρο εδώ: δοκίμιο στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης

Περισσότερα παραδείγματα ακαδημαϊκών ομιλιών

1. Πυρηνικοί υποδοχείς: από τον πυρήνα στο κυτταρόπλασμα. Συγγραφείς: Bibiana Ortega-Domínguez, Marlene Herrera-Ramírez και Angeles C. Tecalco-Cruz. ΥΠΟΔΕΙΞΗ. 2015.
2. Πολυτομεακή ανάλυση της αύξησης των τιμών της ηλεκτρικής ενέργειας στην οικονομία του Μεξικού. Συγγραφείς: Gaspar Núñez, Antonio Kido και Jaime Vaca. 2019.
3. Υπόθεση κύκλου ζωής στο Μεξικό: ανάλυση του εισοδήματος ανά φύλο. Συγγραφείς: Isalia Nava και Mary Villeda. 2019.
4. ICAVDEM: επεξεργασία και επικύρωση ενός οργάνου για τις πεποιθήσεις σε γυναίκες με καρκίνο του μαστού. Συγγραφείς: Karla Mariana Lince-Campos, Guadalupe Manuella Arenas-Ramírez και José de Jesús Silva Bautista. 2019.
5. Παραγοντική, προσωπική και ανισότητα πλούτου στο Περού, 1950-2016. Συγγραφείς: Favio Leiva, Germán Alarco Tosoni και Cesar Castillo. 2019.
6. Εξερευνητική παγίδα που ψαρεύει γύρω από τα νησιά Robinson Crusoe και Santa Clara, αρχιπέλαγος Juan Fernández, Χιλή. Συγγραφέας: Patrick M. Αράχνη. 2000.
7. Εκτίμηση βράχυνσης σε πτυχές chevron που έχουν υποστεί παραμόρφωση μετά την κάμψη. Συγγραφείς: Alberto Vásquez, Gustavo Tolson, Elisa Fitz Díaz, Peter Hudleston. 2019.
8. Ηλικία και προέλευση της ηπειρωτικής παλαιολεκάνης Teocaltiche, Μεξικό. Συγγραφείς: Norma González, José Aranda, Oscar Carranza, Carlos Ortega Obregón. 2019.
9. Ιογενής αιτιολογία του σακχαρώδη διαβήτη: ισχυρή συσχέτιση; Συγγραφέας: Elena Nereida Valero. 2018.
10. Χαμηλός επιπολασμός της παχυσαρκίας και υψηλός επιπολασμός χαμηλού βάρους στους κατοίκους των Άνδεων της Βενεζουέλας. Προκαταρκτικά αποτελέσματα της Μελέτης EVESCAM. Συγγραφείς: María Infante, Juan González και José Valencia. 2018.

Διαδραστικό τεστ για εξάσκηση

Ακολουθήστε με:

• αισθητικός λόγος
• επαγγελματική ομιλία
• επιχειρηματολογικός λόγος
• Επιχειρήματα με υποθέσεις και συμπεράσματα
• Θέματα και ιδέες για διατριβή