Σημασία των Ολιγοθέσιων Σχολείων

Το παραδοσιακό σχολικό μοντέλο είναι γνωστό σε όλους: ένα εκπαιδευτικό κέντρο στο οποίο οι μαθητές ταξινομούνται ανά ηλικία και με διαφορετικούς δασκάλους για κάθε ομάδα. Αυτό το σύστημα είναι το πιο διαδεδομένο και αποκαλείται συνήθως μεταπτυχιακό σχολείο. Ωστόσο, σε ορισμένες περιοχές το σπάνιο πληθυσμός της σχολικής ηλικίας και της διασποράς του πληθυσμού σημαίνει ότι το σχολείο πρέπει να οργανωθεί με άλλο τρόπο. Σε αυτό το πλαίσιο εμφανίζεται το φαινόμενο των ολιγοθέσιων σχολείων, που ονομάζονται και πολυήλικοι ή άγαμοι εκπαιδευτικοί.

Η παιδαγωγική προσέγγιση αυτών των σχολείων είναι απλή: μαθητές διαφορετικών ηλικιών και εκπαιδευτικών επιπέδων μοιράζονται την ίδια τάξη με έναν μόνο δάσκαλο.

Μια εκπαιδευτική εναλλακτική που θα μπορούσε να είναι μια καλή φόρμουλα

Τα ολιγοθέσια σχολεία είναι πραγματικότητα σε πολλές χώρες. Συνήθως αυτή η παιδαγωγική προσέγγιση αποτιμάται αρνητικά, καθώς συνδέεται με μειονεκτούσες κοινότητες και χωρίς πόρους. Συνήθως λέγεται μάλιστα ότι είναι σχολείο για φτωχούς και φτωχούς. Παρόλα αυτά

αντίληψη, ορισμένοι ειδικοί στην εκπαίδευση θεωρούν ότι αυτό το μοντέλο έχει μια σειρά από πλεονεκτήματα.

Καταρχήν ευνοεί τη συνεργασία μεταξύ των μαθητών, αφού υπάρχει η φιγούρα του μαθητή φροντιστή που βοηθά τους νεότερους συμμαθητές του.

Ομοίως, ενθαρρύνεται η ατομική αυτομάθηση. Ταυτόχρονα, το σύστημα φέρνει τον εκπαιδευτικό κόσμο πιο κοντά στο κοινωνικό περιβάλλον.

Εάν τα ολιγοθέσια σχολεία ενσωματώσουν κάποιες μεθοδολογικές αλλαγές, θα μπορούσαν να γίνουν μια επιτυχημένη εκπαιδευτική πρόταση.

Για να διορθωθούν οι ελλείψεις, θα πρέπει να εισαχθούν δύο ουσιαστικές αλλαγές:

1) ενισχύστε το εκπαίδευση του εκπαιδευτικού σε σχέση με τη διδασκαλία των ετερογενών ομάδων και

2) να παρέχει σε πολυηλικιακά σχολεία επαρκή υποδομές και τους απαραίτητους τεχνικούς πόρους (οι νέες τεχνολογίες προσφέρουν πολλαπλές τεχνικές δυνατότητες που θα επέτρεπαν την άμβλυνση των παραδοσιακών ελλείψεων αυτών των σχολείων).

Το μοντέλο δίνει καλά αποτελέσματα σε ορισμένες χώρες

Οι καινοτομίες που αναφέρονται παραπάνω έχουν ήδη εφαρμοστεί με επιτυχία σε ορισμένες χώρες. Για το λόγο αυτό, ορισμένοι ειδικοί θεωρούν ότι αυτή η επιλογή έχει μέλλον και δεν είναι απαραίτητο να συνδέονται με τη φτώχεια και την υπανάπτυξη. Εν ολίγοις, αυτό που ιστορικά θεωρούνταν πρόβλημα θα μπορούσε να γίνει λύση.

Τα ιδρύματα που διοικούνται επαρκώς και διαθέτουν επαρκή παιδαγωγικά μέσα θα επέτρεπαν σε ορισμένες απομονωμένες και χωρίς μέλλον περιοχές να έχουν μια δεύτερη ευκαιρία. Δεν είναι απλώς μια πρόταση αλλά είναι ήδη πραγματικότητα σε ορισμένες χώρες, όπως ο Εκουαδόρ, η Κόστα Ρίκα, το Μεξικό ή η Κούβα.

Εικόνα: Fotolia. rudall30