Δείγμα σχολικής έκθεσης

Εξωσχολική δραστηριότητα (Επίσκεψη).

Φοιτητής: Juan Hernández Molina.
Σχολείο: Δευτεροβάθμια αρ. 13, Robles del Campo
Τρίτο έτος γυμνασίου

Ο καθηγητής βιολογίας Juan Pérez López.

Έκθεση που αναφέρεται στην πρακτική της ανατομίας που πραγματοποιείται από την ομάδα Β τρίτης τάξης.

Θέμα: Ανθρώπινη ανατομία
Εργασία: Ανατομή καρδιάς

Ο καθηγητής ιατρικής που έδωσε την τάξη:
Δρ Φρανσίσκο Φράνκο

Επίσκεψη στο γενικό νοσοκομείο.

Θέμα αναφοράς:

Αυτή η έκθεση γίνεται από την επίσκεψη που πραγματοποιήθηκε στο Γενικό Νοσοκομείο, όπου μας ενημερώθηκαν από τον Καθηγητή του Ιατρού Ανατομίας Ο Φρανσίσκο Φράνκο, ο οποίος πραγματοποίησε την ανατομή και εξήγηση σχετικά με τα μέρη της ανθρώπινης καρδιάς και τον τρόπο λειτουργίας του, πραγματοποίησε την Παρασκευή 12 Ιουλίου του 2013.

Παρουσιάζουμε τους μαθητές στην αίθουσα πρακτικής στις 9:00 π.μ.

Ο Δρ Φρανσίσκο Φράνκο ήταν ήδη προετοιμασμένο να διδάξει το μάθημα, ξεκινώντας με την ανατομή μιας ανθρώπινης καρδιάς που τον έφερε ένας βοηθός για το σκοπό αυτό.

Αφού την τοποθέτησε σωστά με τα τσιμπιδάκια σε ένα τραπέζι, ξεκίνησε την έκθεση αναφέροντας τη θέση της καρδιάς στο σώμα, εξηγώντας τις πρόσθιες πλευρές και οπίσθια του ίδιου, και εξηγώντας ότι η πρόσθια πλευρά ονομάζεται εξωτερική-πλευρική, και η οπίσθια πλευρά ονομάζεται θωρακική, και βρίσκεται μεταξύ του 5ου και του 8ου θωρακικού σπονδύλου, και ότι σε μερικούς ανθρώπους, βρίσκεται στη δεξιά πλευρά του στήθους, καθώς και σε άλλα όργανα που βρίσκονται στην αντίθετη πλευρά από το σημείο που είναι συνήθως, και αυτό ονομάζεται ιστότοπος αντίστροφος.

Πριν ξεκινήσει η ανατομή, επεσήμανε ότι η καρδιά που έμενε ήταν σχετικά μεγάλη. λέγοντας ότι ανήκε σε ένα άτομο που ήταν πιθανώς αθλητής ή κάποιος που δούλεψε πολύ σωματικά.

Διδάσκοντας και εξηγώντας μας ότι η καρδιά χωρίζεται ορατά (ακόμη και χωρίς να την ανοίξουμε) μέσω ενός αυλακιού που ονομάζεται πρόσθια μεσοκοιλιακή, η οποία σχηματίζεται από την κοιλότητα όπου βρίσκεται η πρόσθια μεσοκοιλιακή αρτηρία, η οποία συμπίπτει στο εσωτερικό με το μεσοκοιλιακό διάφραγμα που χωρίζει τις δύο κοιλίες από το καρδιά.

Μας έδειξε το αριστερό και το δεξί κόλπο, το οποίο «τυλίγει» στο εξωτερικό αντίστοιχα τους κορμούς. φλεβική-αρτηριακή που αντιστοιχεί στη θωρακική αορτή (από την οποία εμφανίζονται οι στεφανιαίες αρτηρίες) η πνευμονική αρτηρία και η κοίλη φλέβα.

Αργότερα, μας έδειξε τη διαφραγματική πλευρά της καρδιάς (χωρίς να ανοίξει ακόμα την καρδιά), δείχνοντάς μας και σχολιάζοντας ότι στην περιοχή «Διαφραματικό» της καρδιάς, η αριστερή κοιλία προεξέχει και η κοιλία προεξέχει στην στέρνα της καρδιάς σωστά.

Αργότερα, μας έδειξε την «πνευμονική» πλευρά (η πλευρά που είναι προσκολλημένη στους πνεύμονες, που ανήκει στην διαφραγματική πλευρά). Στη συνέχεια, μας έδειξε τις στεφανιαίες αρτηρίες, τονίζοντας ότι προέρχονται από την αορτή και τροφοδοτούνται από την ίδια την αορτή.

Τότε έκανε μια περικοπή για να ανοίξει την καρδιά και να μας δείξει τη δομή της μέσα.

Ανοίγοντας την καρδιά, ξεκίνησε κόβοντας την πνευμονική αρτηρία κατά μήκος, για να μας δείξει τις σιγμοειδείς βαλβίδες και εξήγησε ότι, χάρη σε αυτές τις βαλβίδες, δεν υπάρχει ροή αίματος από την καρδιά όταν αδειάζετε και γεμίζετε κοιλίες.

Συνέχισε να μας δείχνει το εσωτερικό της καρδιάς, κάνοντάς μας να παρατηρήσουμε τον αριθμό των κοιλοτήτων που έχει μέσα του, οι οποίες ονομάζονται σαρκώδεις τροχιές. αργότερα μας έδειξε τις τρικυμμένες και μιτροειδείς βαλβίδες, εξηγώντας ότι σταματάει τη ροή του αίματος που εμποδίζει την επιστροφή του στις κοιλίες κατά τη διάρκεια της κίνησης της συστολής και της διαστολής.

Τότε ο καθηγητής μας έδειξε (με την καρδιά πλήρως ανοιχτή) τις κοιλότητες των δύο κοιλιών και τη διασταύρωση που τις χωρίζει, το μεσοκοιλιακό διάφραγμα.

Στο τέλος του μαθήματος, μας είπε ότι θα ήταν χρήσιμο να αγοράσουμε μια καρδιά αγελάδας ή χοίρου στην αγορά, ώστε να μπορούμε να δούμε και να αναλύσουμε με πιο λεπτομερώς η δομή αυτού του οργάνου, επειδή μας είπε ότι η καρδιά των εν λόγω ζώων έχει μεγάλη μορφολογική ομοιότητα με την καρδιά ο άνθρωπος.

Κατά τη διάρκεια του μαθήματος μερικοί μαθητές πήραν μερικές φωτογραφίες, οι οποίες επισυνάπτονται σε αυτό σχολικός έλεγχος.

Με εκτιμιση.

Μαθητής Juan Hernández Molina.

Γυμνάσιο Robles del Campo.

Juan Pérez López
Καθηγητής βιολογίας και σύμβουλος ομάδας Β.
Βαθμός μαθητή: Τρίτο έτος δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Παρασκευή 19 Ιουλίου 2013.

Αναφορά για ενημέρωση των γονέων σχετικά με την ακαδημαϊκή πρόοδο και τη σχολική συμπεριφορά του γιου τους Juan Hernández Molina

Ο κ. Και η κυρία Hernández Molina

Ενημερώνονται ότι τον τελευταίο σχολικό χρόνο, ο γιος τους Juan Hernández Molina είχε μια αξιέπαινη ακαδημαϊκή απόδοση, έχοντας κατά μέσο όρο 9,4 σε όλα τα θέματα.

Καλή συμπεριφορά στην τάξη.

Έχει τα πάει καλά στην τάξη PE, είναι ένα καλό στοιχείο στην ομάδα μπάσκετ του σχολείου. Έχει επίσης διακριθεί στην ομάδα ποδοσφαίρου του σχολείου, μια ομάδα στην οποία συμμετέχει επίσης.

Αναφέρεται ότι στην τελευταία εκδρομή, (επίσκεψη στο Γενικό Νοσοκομείο) έδειξε σοβαρό ενδιαφέρον για τη μελέτη της ιατρικής, καθώς και για την δυνατότητα μιας μεταγενέστερης πρακτικής ιατρικής, η οποία αποδεικνύεται στην ποιότητα των βαθμών και της σχολικής έκθεσης που έκανε, αναφερόμενος στο εν λόγω επίσκεψη.

Λάβετε έναν ευγενικό χαιρετισμό.

Με εκτιμιση:

Καθηγητής Juan Pérez López.
Δάσκαλος Βιολογίας στο Λύκειο Robles del Campo.
Ομάδα συμβούλων τρίτου βαθμού Β