Σημασία του Περιοδικού Πίνακα

Σερένα Κουόγκι
Τίτλος Καθηγητή Βιολογίας

Όλη η γνωστή ύλη αποτελείται από άτομα και καθένα από αυτά, σύμφωνα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των υποτμημάτων της, έχει ταξινομηθεί ως κάποιο είδος στοιχείου συγκεκριμένα, του οποίου η κατανόηση του τρόπου με τον οποίο συμπεριφέρονται μας επέτρεψε να διαπιστώσουμε: 1) τις υπάρχουσες συγγένειες μεταξύ τους ηλεκτρόνια? 2) τις φυσικές ιδιότητες με βάση τη δομή του. και 3) τις χημικές ιδιότητες με τις οποίες αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Αυτή η συσσώρευση γνώσης κατέστησε δυνατή τη μεγάλη πρόοδο που είχε η επιστήμη σε όλους τους τομείς της, λόγω της γεγονός ότι, μελετώντας τη φύση των στοιχείων, κατανοεί τόσο την υλική τους ουσία όσο και ενεργητικός.

Η φυσική τάξη των πραγμάτων

Αυτή η ταξινόμηση των πιο βασικών μονάδων ύλης αποδείχθηκε ότι είχε μια φυσικά συγκεκριμένη σειρά, η οποία διευκόλυνε το έργο του Mendeleyev όταν προσπάθησε να σχεδιάσει ένα μοντέλο οργάνωσης και παρουσίασης των υπαρχόντων χημικών στοιχείων, με το οποίο θα επισπεύδεται η αναζήτηση των απαραίτητων πληροφοριών και αυτό, με τη σειρά του, ήταν κατανοητό για όλα.

Ήταν τέτοια η αποτελεσματικότητα αυτού του μοντέλου, που όχι μόνο συνεχίζει να ισχύει, αλλά για σχεδόν έναν αιώνα και μέσο χρήσης, ο περιοδικός πίνακας έχει συμπληρωθεί με τα στοιχεία και τις ιδιότητές τους, όπως έχουν περάσει ανακαλύπτοντας.

αντίδραση και ολοκλήρωση

Η οργάνωση των στοιχείων στον περιοδικό πίνακα επέτρεψε από τη δημιουργία του τη λογική συναγωγή της ύπαρξης πολλών από τα στοιχεία που δεν είχαν ακόμη ανακαλυφθεί. μέχρι εκείνη τη στιγμή, λόγω ορισμένων υπαρχόντων αλμάτων μεταξύ των σημερινών στοιχείων, καθοδηγώντας έτσι τους επιστήμονες προς την αναζήτηση του τι πρέπει να καλύψει αυτά τα κενά.

Αυτή η αίσθηση της απουσίας μέσα στον περιοδικό πίνακα έχει χρησιμεύσει ως ερέθισμα στην επιστημονική έρευνα, το οποίο παζλ πρόκειται να ολοκληρωθεί, αλλά από τα οποία υπήρχαν ακόμη μερικά κομμάτια που έπρεπε να αφαιρεθούν από το κουτί, και έγιναν το σημείο εκκίνησης και η βασική βάση για όλα τα είδη χημικών, φυσικών και ακόμη και βιολογικά, στα οποία εμπλέκονται η ύλη και η ενέργεια των στοιχείων και των ουσιών, καθιστώντας έτσι τον περιοδικό πίνακα πρόδρομο θεωρία της πιθανής ανάπτυξης και ανακάλυψης όλων των ουσιών που είναι γνωστές μέχρι τώρα, καθώς και εκείνων που πρέπει ακόμη να προσδιοριστούν ή να ισχύουν να δημιουργηθεί.

Από την αλχημεία στη λογική

Η συναρπαστική ιστορία της χημείας είναι γεμάτη σπουδαία επιτεύγματα και ανακαλύψεις από τις αρχαιότερες απαρχές της, αλλά χωρίς αμφιβολία, η κατασκευή του περιοδικού πίνακα σημάδεψε για πάντα τη διαφορά μεταξύ του περίεργου και μη ικανοποιητικού χειρισμού που είχε γίνει μέσω της διαισθητικής αλχημείας, στην οποία οι περισσότεροι είχαν παραμείνει προσκολλημένοι μέχρι τότε, δίνοντας τη θέση της σε μια ολοένα πιο σταθερή και ακριβή χημεία, μέσω της οποίας δημιουργήθηκαν οι μεγάλες προόδους προς όλη τη γνώση που έχουμε μέχρι τώρα και την επιστημονική και τεχνολογία που μπορούμε να απολαύσουμε, έχοντας φτάσει ακόμη και στο σημείο να μπορούμε να χειριζόμαστε την ύλη και τα συστατικά της, όχι μόνο αλλάζοντας την κατάστασή τους, αλλά και δημιουργώντας τροποποιήσεις συνειδητοποιώντας τη μέγιστη χρήση του και, πιο πρόσφατα, σχετικά με τη δυνατότητα εφαρμογής αυτών στην ανάπτυξη λύσεων στα χημικά προβλήματα που έχει δημιουργήσει η ανθρωπότητα με όλη της τη ρύπανση.

Η μελέτη προωθείται για την οργάνωση και τη χρησιμότητα του περιοδικού πίνακα που προορίζεται μέσω της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, παρόλο που συχνά δεν εφαρμόζεται με τον πιο δυναμικό τρόπο από εκπαιδευτικοί, είναι στην πραγματικότητα ένα εργαλείο που προσφέρεται στους μαθητές με σκοπό να τους δώσει τη δυνατότητα να κατανοήσουν ότι οτιδήποτε υπάρχει στο δικό τους περιβάλλον είναι ικανό να αλληλεπιδρούν σύμφωνα με τα δικά τους χαρακτηριστικά, δημιουργώντας ένα ολόκληρο Σύμπαν γεμάτο δυνατότητες όσον αφορά το πώς η ύλη και η ενέργεια μπορούν να υπάρχουν και όλα όσα μπορούμε να επιτύχουμε μέσω από αυτά, καθιστώντας περισσότερο από απαραίτητο ότι αυτή η κατανόηση μπορεί να είναι βαθύτερη και βαθύτερη, σε μικρότερη ηλικία και με μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα, για να επιτευχθεί μια υψηλότερη κατάσταση συνείδησης στο νέο γενεές, σχετικά με τη συνάφεια καθενός από τα στοιχεία που υπάρχουν στον περιοδικό πίνακα και πώς τα περισσότερα αποτελούν ουσιαστικά απαρατήρητο μέρος της ζωής μας και των πάντων πόσο μας περιβάλλει

βιβλιογραφικές αναφορές

Asimov, I., Cruz, A., & Villena, M. YO. (1975). Σύντομη ιστορία της χημείας. ΣΥΜΜΑΧΙΑ.

Cooper, d. σολ. (1976). Ο περιοδικός πίνακας. αντέστρεψα.

Ντάουμπ, Γ. W., & Seese, W. ΜΙΚΡΟ. (1996). Χημεία. Pearson Education.

Gillespie, R. J. (1988). Χημεία. αντέστρεψα.

Goya, P., Román, P., & Elguero, J. (2019). Ο περιοδικός πίνακας των χημικών στοιχείων. Τα βιβλία του καταρράκτη.

Μόρισον, Ρ. T., & Boyd, R. όχι. (1998). οργανική χημεία. Εκπαίδευση Pearson.

Σόλομονς, Τ. G., & Fryhle, C. σι. (1999). οργανική χημεία. Λιμους.