Σημασία του σχολείου

Όταν μιλάμε για τις ανθρώπινες κοινωνίες και τις σύνθετες πραγματικότητες τους, πρέπει να αναφέρουμε το σχολείο. Το σχολείο είναι ένα από τα κοινωνικούς θεσμούς πιο σημαντικό, πολύ πιο πρόσφατο από άλλα όπως η οικογένεια ή το κράτος και απολύτως απαραίτητο να ευνοηθεί η ένταξη των παιδιών στην κοινωνία ως υπεύθυνοι ενήλικες και ικανοί να ζήσουν με άλλους παρά την διαφορές.

Το σχολείο είναι το περιβάλλον όπου οι άνθρωποι μαθαίνουν διαφορετικούς τομείς γνώσης και ανθρώπινης γνώσης που κυμαίνονται από επιστημονικά θέματα όπως η φυσική, η βιολογία, μαθηματικά, περνώντας από κοινωνικά θέματα όπως ιστορία, λογοτεχνία, τέχνη, σε πρακτικά ζητήματα όπως π.χ τεχνολογία, φυσική αγωγή κ.λπ. Αυτό είναι μέρος της ανθρώπινης πολιτιστικής κληρονομιάς που έχει δημιουργηθεί με την πάροδο του χρόνου και θεωρείται αρκετά απαραίτητο για να μεταδοθεί και να ανακτηθεί από γενιά σε γενιά. Το σχολείο προέκυψε ως τέτοιο, με στόχο που αναφέρθηκε στα μέσα του δέκατου ένατου αιώνα, όταν έγινε απαραίτητο να πλήρη ένταξη της πλειοψηφίας του ενεργού πληθυσμού που δεν είχε πρόσβαση στην εκπαίδευση και τον πολιτισμό ηγεμονική.

Το σχολείο: η εσωτερική του λειτουργία και τα χαρακτηριστικά του. Μπορούμε να μιλήσουμε για μια ενιαία μορφή σχολικής εκπαίδευσης;

Το σχολείο διαφέρει πολύ από κοινωνία σε κοινωνία και από χώρα σε χώρα. Αυτό συμβαίνει γιατί κάθε περιοχή έχει τη δική της εκπαιδευτικό σύστημα και οργανώνουν τη λειτουργία των δικών τους εκπαιδευτικών ιδρυμάτων ανάλογα με τις ανάγκες ή τα ενδιαφέροντά τους.

Ωστόσο, κοινό χαρακτηριστικό όλων των σχολείων είναι ότι εκπληρώνουν πάντα τον μυητικό ρόλο του ατόμου στο σχολικό, εκπαιδευτικό και ακαδημαϊκό περιβάλλον. Υπό αυτή την έννοια, το σχολείο διαφέρει από το πανεπιστήμιο, για παράδειγμα, στο γεγονός ότι στο πρώτο η φοίτηση είναι συνήθως υποχρεωτική. ώστε όλα τα παιδιά να αποκτήσουν το ίδιο επίπεδο γνώσεων και γνώσεων που τα καθιστά ομοιογενή ως προς τις ικανότητες και περιεχόμενα.

Ένα σχολείο για να ζούμε μαζί: όταν μαθαίνουμε να είμαστε μέρος της κοινωνίας στην οποία ζούμε

Το σχολείο, ωστόσο, δεν είναι σχετικό μόνο για τη μετάδοση γνώσης και γνώσης. Μπορούμε να πούμε ότι μία από τις κύριες και κρυφές λειτουργίες του σχολείου είναι να επιτρέπει στους βοηθούς (στις περισσότερες περιπτώσεις αγόρια και οι έφηβοι, εκτός αν μιλάμε για σχολεία εκπαίδευσης ενηλίκων) μπορούν να συναναστρέφονται με συνομηλίκους, με άτομα της ίδιας ηλικίας, εξελικτικού επιπέδου και συναισθηματική κλπ

Με αυτόν τον τρόπο, είναι σαφές ότι το να είμαστε μέρος του σχολικού θεσμού μας επιτρέπει να μάθουμε με απλοποιημένο τρόπο αυτό που είναι ζήσουν στην κοινωνία: προσαρμοστείτε σε κανόνες, συμμορφωθείτε με τους κανόνες συμπεριφοράς, μάθετε να ζείτε με αυτούς μπορεί να μην νιώθουμε κοντά, να μην νιώθουμε μέρος μιας κοινότητας και να εργαζόμαστε μόνιμα σε αυτήν κέρδος κλπ

Πολλές φορές, η συμβίωση στο σχολείο είναι αυτό που κάνει το άτομο να χωρίζει από την οικογένεια με θετική έννοια, καθώς μπορεί να δημιουργήσει δεσμούς εκτός του πεδίου εφαρμογής ενδογαμική οικογένεια, δεσμοί που σε πολλές περιπτώσεις διατηρούνται σε όλη τη διάρκεια της ζωής, επειδή είναι σχέσεις που δημιουργούνται σε πολύ σημαντικούς χρόνους για την πρόσωπο. Το σχολείο προϋποθέτει επίσης κυρώσεις και τιμωρίες σε περίπτωση που δεν πληρούνται οι κανόνες συμπεριφοράς και συνύπαρξης, όπως συμβαίνει και στην κοινωνική πραγματικότητα.

Το σχολείο ως κέντρο εξουσίας και ανισότητας

Όσοι επικρίνουν το σχολικό ίδρυμα όπως λειτουργεί σήμερα, επισημαίνουν ένα άλλο στοιχείο κοινό για όλα τα σχολεία: την παρουσία ενός άνιση δυναμική μεταξύ αυτών που έχουν γνώση (δάσκαλοι, δάσκαλοι, καθηγητές) και εκείνων που θεωρούν ότι συμμετέχουν στη μαθησιακή διαδικασία (μαθητές, Φοιτητές). Αυτό δημιουργεί μια σταθερή σχέση ισχύος που μπορεί να διαδραματιστεί με πολλούς τρόπους, τόσο θετικούς όσο και αρνητικούς.

Έτσι, το σχολείο, για όσους το επικρίνουν, καθιερώνει μια πραγματικότητα που είναι δύσκολο να σπάσει Οι μαθητές δεν έχουν ποτέ τη δύναμη να δημιουργήσουν τη δική τους μάθηση ή να επιλέξουν αυτό που θέλουν μελέτη. Αναδύονται νέα οράματα σχετικά με το ρόλο που πρέπει να εκπληρώσει το σχολείο στον νέο αιώνα: ενθάρρυνση της επιθυμίας του μαθητή και μεγαλύτερη σχέση ισότητας μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών, οι οποίοι θεωρούνται επίσης ικανοί να μάθουν και να διορθώσουν τις πράξεις τους ή στρατηγικές.

Φωτογραφίες: iStock. Rudimental / targov.com