Σημασία της Μουσικής Εκπαίδευσης

Σερένα Κουόγκι
Τίτλος Καθηγητή Βιολογίας

Μεταξύ των ιδιοτήτων που αποδίδονται στη μουσική εκπαίδευση είναι τέτοιοι υπερβατικοί παράγοντες όπως: 1) βελτίωση των ακαδημαϊκών επιδόσεων, αποδίδοντάς του την ικανότητα να δημιουργεί θετική νευρολογική διέγερση που περιλαμβάνει σημαντικά τη μάθηση άλλων τομέων του μελέτη; 2) επιρροή στη συναισθηματική ανάπτυξη και την έκφραση συναισθημάτων, παρέχοντας την ευκαιρία να οι μαθητές να εξερευνήσουν και να αναγνωρίσουν τις δικές τους συναισθηματικές εμπειρίες μέσω της σύνδεσης με ΜΟΥΣΙΚΗ; 3) αυξάνει την ανάπτυξη της δημιουργικότητας. 4) ενθαρρύνει την πολιτιστική ανταλλαγή και τη δημιουργία αξιών σεβασμού και ανεκτικότητας απέναντι στην ποικιλομορφία σκέψεων και εκφράσεων· 5) βοηθά στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και στη διατήρηση μιας υγιούς ισορροπίας στην αυτοεκτίμηση των μαθητών. και 6) προσφέρει ένα ευρύ ρεπερτόριο στρατηγικών και πόρων για την πρώιμη διέγερση της γνωστικής ανάπτυξης, ειδικά στους τομείς της ακουστικής αντίληψης και της γλωσσικής επεξεργασίας.

Τις τελευταίες δεκαετίες, η υιοθέτηση της μουσικής εκπαίδευσης έχει προωθηθεί έντονα, είτε στο πλαίσιο επίσημων σχολικών προγραμμάτων, είτε υποτίθεται με συμπληρωματικό τρόπο μέσω ανεξάρτητων ακαδημαϊκών προγραμμάτων, προωθώντας την ανάπτυξη και επέκταση ιδρυμάτων που ειδικεύονται σε αυτόν τον τομέα σε όλα τα επίπεδα, που κυμαίνονται από τη μουσική αίθουσα από τις συμφωνικές ορχήστρες στα λαϊκά σχήματα που διατηρούν τις λαογραφικές μουσικές παραδόσεις των πόλεων και των κοινοτήτων, περνώντας από το ανεξάρτητοι οργανισμοί που υιοθετούν επίσης τη μουσική ως μέρος του τρόπου ζωής τους στους αστικούς πολιτισμούς, αποδεικνύοντας τη βαθιά επιρροή που έχει η μουσική. η μουσική στο ανθρώπινο γένος, όχι μόνο ως προϊόν υψηλής κατανάλωσης και ζήτησης, αλλά ως θεμελιώδες συμπληρωματικό μέρος που μας συνοδεύει σε όλες τις στιγμές και δραστηριότητες της ζωής.

Η εξάσκηση ενισχύει την πειθαρχία

Η επιμονή και η πειθαρχία που απαιτείται για την εκμάθηση της χρήσης ενός μουσικού οργάνου, καθώς και για τη μελέτη της θεωρίας που επιτρέπει την η απόκτηση της γλώσσας των συμβόλων που χρησιμοποιούνται για τη σύνθεση και την ερμηνεία των μουσικών παρτιτούρων, εδραιώνονται ως μόνιμες συνήθειες στη διάθεση των όλες οι άλλες δραστηριότητες του ατόμου, επομένως, υπάρχει μια έντονη τάση για όσους λαμβάνουν μουσική εκπαίδευση να προσλαμβάνουν τον χαρακτήρα εκτελούν και τις άλλες λειτουργίες τους με πιο πειθαρχημένο, σταθερό και συνειδητό τρόπο, καθοδηγώντας τους να γίνουν πιο ταλαντούχοι και επιτυχημένη από το μέσο όρο. Αυτό το φαινόμενο θεωρείται ένας από τους λόγους για τους οποίους οι μαθητές μουσικής παρουσιάζονται ως πιο έξυπνοι και ευφυέστεροι, ωστόσο, η περιέργεια ορισμένων Οι νευροεπιστήμονες επεκτείνουν το φάσμα των δυνατοτήτων με τις οποίες η μουσική εκπαίδευση βελτιώνει τις γνωστικές ικανότητες των ανθρώπων, αποδεικνύοντας έως στιγμές που η μουσική εκπαίδευση επηρεάζει αποτελεσματικά νευρολογικά, προκαλώντας αλλαγές στη δομή και τη λειτουργία του εγκεφάλου, δίνοντάς του μεγαλύτερη νευροπλαστικότητα, αύξηση του μεγέθους του σωρού που αυξάνει τη σύνδεση μεταξύ των εγκεφαλικών ημισφαιρίων και αναπτύσσει μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα στην ακουστική και γνωστική επεξεργασία σε γενικός.

Αυτιά πιο πρόθυμα να ακούσουν

Η συνεχής διέγερση και η συνειδητή προσοχή στην προπόνηση του αυτιού που είναι απαραίτητη για τη μουσική μελέτη οδηγεί σε αξιοσημείωτη βελτίωση τη γενική ικανότητα ακρόασης του ατόμου, που είναι ένας από τους πιο σχετικούς παράγοντες προετοιμασίας στις διαδικασίες ακρόασης. επικοινωνία. Το να γνωρίζουμε πώς να ακούμε προσεκτικά μας επιτρέπει να αναπτύξουμε πιο αποτελεσματική και αποδοτική επικοινωνία με άλλους ανθρώπους, αλλά μας δίνει επίσης μεγαλύτερη ικανότητα. διατήρηση των πληροφοριών που λαμβάνονται μέσω της ακοής, κάτι που σίγουρα γίνεται μεγάλο πλεονέκτημα κατά τη λήψη γνώσης διδάσκεται από δάσκαλο μέσα σε μια τάξη, ακόμη περισσότερο όταν υπάρχουν θορυβώδεις παράγοντες που αποσπούν την προσοχή που προέρχονται από την ίδια τάξη ή από το υπόλοιπο περιβάλλον. σχολείο.

Υπό αυτή την έννοια, η ενσωμάτωση της μουσικής εκπαίδευσης στα τακτικά εκπαιδευτικά προγράμματα χρησιμεύει ως ένας πόρος που βελτιώνεται ενσωμάτωση στην τάξη και δυναμική μεταξύ δασκάλων και μαθητών μέσω της διέγερσης της ακουστικής προσοχής κατευθυνόμενη, παραμένοντας ως δεξιότητα που το άτομο μπορεί να χρησιμοποιήσει σε όλη του τη ζωή για να βελτιώσει την απόδοσή του. προσωπικό.

Ήχοι δυσκολίας και άλλες συμβουλές

Αυτή η διέγερση και ο έλεγχος της προσοχής που προωθεί η μουσική μελέτη εκτιμώνται ευρέως στην ανάπτυξη στρατηγικών προσοχής. απέναντι σε διάφορες μαθησιακές δυσκολίες ως συμπληρωματική θεραπεία στην προσέγγιση καταστάσεων όπως ο αυτισμός και οι ελλειμματικές διαταραχές. προσοχή, επιτυγχάνοντας εξαιρετικά αποτελέσματα καθώς το παιδί αναπτύσσει ενδιαφέρον για τη μουσική μελέτη, και ακόμη περισσότερο όταν ενσωματώνει την εκτέλεση ενός όργανο. Ενώ διαταραχές όπως η αφασία επιδεικνύουν επίσης εξαιρετικά αποτελέσματα με αυτό το είδος θεραπείας, χάρη στην αύξηση του ελέγχου των δεξιοτήτων. συντονισμός λεπτής κινητικότητας και χεριού-ματιού της μουσικής απόδοσης και η αύξηση της ικανότητας φωνημικής διάκρισης που διεγείρεται από την εκλεπτυσμένη ακρόαση του αυτιού μιούζικαλ.

Ένα άλλο από τα μεγάλα δευτερεύοντα οφέλη που παρέχει αυτή η μεθοδολογία αντικατοπτρίζεται στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του μαθητή καθώς Η μουσική του κατάρτιση τον παρακινεί να αποδίδει σε ομαδική εργασία με συγχρονισμένο και συνεργατικό τρόπο, ωθώντας τον επίσης σε επαναλαμβανόμενη εμφάνιση σε σκηνή λόγω των παραστάσεων που συχνά προέρχονται από το να είσαι μουσικός, βοηθώντας σε να αναπτύξεις την προσωπική δύναμη που είναι απαραίτητη για να ξεπεράσεις δικούς τους φόβους, ανασφάλειες και ακόμη και σκηνικό τρόμο, που σταδιακά γίνεται ένα άτομο πιο σίγουρο και αποφασιστικό για τις άλλες πτυχές της ζωής. ΖΩΗ.