Ορισμός της διδακτικής πρακτικής
Miscellanea / / July 04, 2021
Από τον Javier Navarro, τον Μάιο. 2014
Η διδασκαλία είναι η πραγματοποίηση της διδασκαλίας. Οι καθηγητές και οι καθηγητές είναι οι δάσκαλοι του εκπαιδευτικό σύστημα του α έθνος.
Για να διδάξει ο δάσκαλος τις γνώσεις του σε μια ομάδα μαθητών, είναι απαραίτητο να έχουν αποκτήσει προηγουμένως βαθιά γνώση ενός θέματος. Η διαδικασία απόκτησης α πειθαρχία Είναι αργή και κυρίως θεωρητική, καθώς στα πανεπιστήμια διεξάγονται δοκιμές για την επαλήθευση του επιπέδου που αποκτήθηκε και η ικανότητα μετάδοσης του ίδιου δεν έχει σημασία. Ο χρόνος μετάδοσης ή επικοινωνία ενός θέματος θα γίνει όταν ο δάσκαλος είναι στην τάξη. Σε αυτήν την περίπτωση μιλάμε σωστά για πρακτική διδασκαλίας.
Όπως κάθε άλλο επάγγελμα, η εξάσκηση στη διδασκαλία απαιτεί ορισμένες ιδιότητες, τόσο προσωπικές όσο και επαγγελματικές. Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να έχουμε μια βαθιά κατανόηση του θέματος που θα διδαχθεί. Αυτή η απαίτηση είναι απαραίτητη, αλλά χωρίς αμφιβολία δεν είναι η μόνη. Δεύτερον, είναι πολύ βολικό να το έχετε
επιδεξιότητα κατά τη στιγμή της επικοινωνίας? ειδικά εάν ληφθεί υπόψη ότι ο μαθητής μπορεί να μην έχει ιδιαίτερη κλίση σε σχέση με ορισμένα θέματα. Αυτό συμβαίνει συχνά με τα μαθηματικά, ένα θέμα που δεν είναι ελκυστικό εάν ο δάσκαλος δεν είναι σε θέση να το εξηγήσει με απλό τρόπο και προσαρμοσμένο στις συνθήκες του μαθητή. Αυτή η δεύτερη πτυχή της διδακτικής πρακτικής είναι αυτό που ονομάζεται διδακτική, δηλαδή, το σύνολο των τεχνικών που προκαλούν το ενδιαφέρον των μαθητών. Η διδακτική είναι μέρος της παιδαγωγικής και είναι ένα πολύ χρήσιμο μέσο για την επίτευξη σωστής επικοινωνίας μεταξύ του δασκάλου και του μαθητή. Στην κοινή γλώσσα λέγεται ότι ένας δάσκαλος ξέρει πώς να διδάσκει όταν, εκτός από την καλή γνώση, ξέρει πώς να τα μεταδώσει σωστά.Υπάρχει επίσης μια σημαντική πτυχή στη διδακτική πρακτική: πειθαρχία. Η απουσία σχολικής πειθαρχίας προκαλεί ένα προφανές σύγκρουση. Η πειθαρχία επιτυγχάνεται με ένα σύνολο σαφών κανόνων και με το εξουσία του δασκάλου, ο οποίος πρέπει να γνωρίζει πώς να εφαρμόσει το κανονισμός λειτουργίας σωστά, χωρίς να ξεχνάμε ότι η εξουσία ασκείται μέσω της προσωπικής και επαγγελματικής του στάσης.
Για να είναι αποτελεσματική και ποιοτική η διδακτική πρακτική, είναι επιθυμητό ο καθηγητής να έχει μια σταθερή κλίση, ότι του αρέσει να διδάσκει τον μαθητή επειδή θεωρεί ότι κάνει καλό στην κοινωνία.
Η διδακτική πρακτική είναι μια δραστηριότητα με σαφή κοινωνική αξία. Ο εκπαιδευτικός έχει σημαντικό ρόλο στην εκπαιδευτική πορεία του μαθητή. Ένας καλός δάσκαλος είναι κάποιος που θυμάται, ένα άτομο που έχει αφήσει ένα σημάδι στους μαθητές του.
Θέματα στη διδακτική πρακτική