Έννοια στον ορισμό ABC

Ένα πρόβλημα είναι μια ερώτηση ή ένα ζήτημα που απαιτεί λύση; Για παράδειγμα, εάν σπάσει το στόμιο του μπάνιου μου, αυτό θα είναι το πρόβλημα και καλέστε έναν ειδικό σε αυτά ζητήματα, όπως ένας υδραυλικός, είναι η λύση που αυτή η αναστάτωση απαιτεί να σταματήσει να είναι ταλαιπωρία.

Τώρα, αυτός είναι ο γενικότερος ορισμός που μπορεί να δοθεί για την έννοια, αρκεί και ανάλογα με το αντικείμενο της μελέτης, υπάρχουν διαφορετικοί τύποι προβλημάτων.

Για παράδειγμα, Για τα μαθηματικά, ένα πρόβλημα είναι μια ερώτηση σχετικά με αντικείμενα και δομές που απαιτεί εξήγηση και απόδειξη (Ποιος δεν είχε στα σχολικά του χρόνια ένα πραγματικό "πρόβλημα" με τα μαθηματικά, σωστά;) Αυτά μπορεί να είναι λογισμός, άλγεβρα, γεωμετρικά και μη αλγοριθμικά. Και από την άλλη πλευρά υπάρχει το λεγόμενο διδακτικό πρόβλημα, το οποίο χρησιμοποιείται πολύ στο σχολείο για να κάνει τον μαθητή να τελειοποιήσει και να γυαλίσει το αιτιολογία και ότι για τη λύση του απαιτείται η εφαρμογή των μαθηματικών, αλλά και η λογική και ακολουθώντας τρία θεμελιώδη βήματα, πρώτα κατανοήστε το πρόβλημα και, στη συνέχεια, αφαιρέστε το, αντικαθιστώντας το από ένα

έκφραση μαθηματικά και, τέλος, φτάνουμε, κατανοώντας καθαρά, το αποτέλεσμα. Αυτές οι ίδιες αρχές εφαρμόζονται για την επίλυση άλλων προβλημάτων που εφαρμόζονται στις ακριβείς επιστήμες, όπως η φυσική και οι πολλές παραλλαγές της, ή η χημεία και η βιοχημεία. Αξίζει να αναγνωριστεί ότι τα απλά σχολικά προβλήματα της παιδικής ηλικίας έχουν τα ίδια θεμέλια και μηχανισμούς υποκείμενη επίλυση ότι οι σύνθετες εξισώσεις που επιτρέπουν σε ένα διαστημικό σκάφος να πετάξει ή να ορίσει τους νόμους απο μακροοικονομική για τα έθνη.

Λοιπόν, όλα αυτά στη μαθηματική σφαίρα... ενώ, κοινωνικά, ένα πρόβλημα μπορεί να είναι ένα εκκρεμές κοινωνικό ζήτημα που, εάν επιλυθεί, θα δημιουργήσει ορισμένα οφέλη για ολόκληρη την κοινωνία που μπορεί να μεταφραστεί σε μεγαλύτερο παραγωγικότητα, λιγότερη αντιπαράθεση και καλύτερη ποιότητα ζωής. Τα κοινωνικά προβλήματα αντιμετώπισαν διαφορετικές αθροιστικές και κρίσιμες στιγμές καθ 'όλη την ιστορία της ανθρωπότητας και έτσι πυροδότησαν συγκρούσεις πολλοί ακόμη και πόλεμοι και άλλες παρεκκλίσεις, το τελικό αποτέλεσμα των οποίων σε πολλές περιπτώσεις δεν ήταν η λύση του προβλήματος, αλλά η δημιουργία προβλημάτων νέος.

Να πάρει λίγο πιο στοχαστικό, αφηρημένο και πνευματικό, στο θρησκεία και στο φιλοσοφίαη έννοια του προβλήματος είναι πολύ παρούσα. Στην πρώτη, για παράδειγμα, είναι το αντίφαση μεταξύ δύο δογμάτων, όπως το πρόβλημα του κακού, το οποίο διατηρεί την ύπαρξη και συνύπαρξη ενός καλού Θεού με τον διάβολο και την κόλαση, αντί να είναι ο τελευταίος. Αυτό το πρόβλημα έχει αναλυθεί από φιλόσοφους του αναστήματος του Αγίου Θωμά Ακουινά, ο οποίος στο έργο του όρισε το κακό ως οντότητα που δεν υπάρχει από μόνη της, όπως είναι το κατανοεί ως άρνηση του καλού, όπως το σκοτάδι ή το κρύο δεν μπορεί να οριστεί ως νοσολογικές οντότητες, αλλά ως οι αντίστοιχες απουσίες φωτός και ζεστό. Σε αυτό το πλαίσιο, για φιλοσοφία, ενσωματωμένο στα γεγονότα και τις αντιξοότητες της ύπαρξης, α Το πρόβλημα είναι αυτό που διαταράσσει την ειρήνη και την αρμονία όσων υποφέρουν. Αυτή η αντίληψη των προβλημάτων είναι πολύ χαρακτηριστική των ολοκληρωμένων ή ολιστικών απόψεων, όπως συμβαίνει με τις φιλοσοφικές σχολές της Ασίας, ειδικά στην Ινδία.

Επομένως, η ευελιξία της έννοιας του «προβλήματος» καλύπτει τους πιο ποικίλους τομείς της ανθρώπινης δράσης και γνώσης. Ωστόσο, υπάρχουν πολλά προβλήματα που φαίνεται να στερούνται συγκεκριμένης λύσης. Στο μαθηματικό πεδίο, υπάρχει η τυπική περίπτωση των διαγωνισμών των οποίων ο διαιρέτης είναι μηδέν. Στο πεδίο της χημείας και της φυσικής, αναφέρονται οι αντιδράσεις που προσπαθούν να διαιρέσουν τα μικρότερα υποατομικά σωματίδια. Τέλος, στον τομέα της φιλοσοφίας, η κοινωνία και πολιτική, τα μυριάδες προβλήματα χωρίς την τρέχουσα λύση αποτελεί ένα ενδιαφέρον κίνητρο για τους ειδικούς σε αυτούς τους κλάδους να προτείνουν να κατευθύνουν την επίλυσή τους για το καλό της γνώσης, ποιότητα ζωή και ανάπτυξη της ανθρωπότητας στο σύνολό της.

Ζητήματα σε πρόβλημα