Ορισμός του διδακτικού προγραμματισμού

Η εννοια του προγραμματισμόςδιδακτική προέρχεται από το πεδίο του εκπαίδευση και αναφέρεται στο φαινόμενο με το οποίο εκπαιδευτές διαφορετικών επιπέδων και τύπων προγραμματίζουν ή οργανώνουν τις διδακτικές της όμορφης διαδικασίας διδασκαλία Γ μάθηση. Ο διδακτικός προγραμματισμός είναι ακριβώς να τεθεί με ομαλό και ουσιαστικό τρόπο (δηλαδή, με λογική έννοια) η γνώση, τα καθήκοντα και οι δραστηριότητες που πρέπει να εκτελεστούν, οι στόχοι που πρέπει να εκπληρωθούν, οι πόροι για χρήση και άλλα δεδομένα. Όλα μαζί επιτρέπουν να έχουν ένα σαφέστερο όραμα για τη διδακτική διαδικασία και αναλύει με καλύτερο τρόπο τα αποτελέσματα καθώς λαμβάνονται.

Όταν μιλάμε για διδακτική αναφερόμαστε σε αυτήν τη διαδικασία που αντιπροσωπεύει τη διδασκαλία και τη μάθηση που κατανοούνται ως δύο συσχετιστικά και απαραίτητα φαινόμενα το ένα από το άλλο. Μέσω της διδακτικής (που στα ελληνικά σημαίνει ακριβώς «να διδάξει»), το επαγγελματίας η εκπαίδευση μπορεί να δημιουργήσει δεσμούς μεταξύ διαφορετικών τύπων γνώσεων και να αναζητήσει το καλύτερο μεθόδους για να γίνουν μια συσσώρευση δεδομένων ή πληροφοριών προσβάσιμων και κατανοητών για τον μαθητή. Η διδακτική είναι, με άλλα λόγια, ο τρόπος με τον οποίο ο δάσκαλος αναπτύσσει στρατηγικές που θα χρησιμοποιηθούν στο διδακτική διαδικασία για τη διασφάλιση της μάθησης ατόμων που εκπληρώνουν το ρόλο των μαθητών ή Φοιτητές.

Ο διδακτικός προγραμματισμός είναι τότε η διαδικασία με την οποία προγραμματίζεται ο μακροπρόθεσμος, μεσοπρόθεσμος και βραχυπρόθεσμος τρόπος ότι αυτά τα διδακτικά στοιχεία θα δομηθούν, θα ταξινομηθούν και θα οργανωθούν καθ 'όλη την αντίστοιχη σχολική χρονιά. Γενικά, το πρόγραμμα καλύπτει ολόκληρο το σχολικό έτος που συνήθως διαρκεί περίπου εννέα μήνες. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ένας καλός διδακτικός προγραμματισμός απαιτεί να ληφθούν υπόψη μια πληθώρα μεταβλητών που μπορεί να προσαρμοστεί στις συγκεκριμένες περιστάσεις της στιγμής, τους μαθητές, τον ίδιο τον εκπαιδευτικό, το εγκατάσταση, και τα λοιπά.