Ορισμός των σχολικών κανονισμών

Όλα τα σχολεία χρειάζονται μια σειρά κανόνων έτσι ώστε να υπάρχει επαρκής σειρά στη διαδικασία διδασκαλίας. Αυτά τα πρότυπα ενσωματώνονται στο α κανονισμός λειτουργίας σχολείο.

Η θεμελιώδης ιδέα οποιουδήποτε σχολικού κανονισμού είναι να καθοριστεί τι επιτρέπεται και, πάνω απ 'όλα, τι απαγορεύεται σε σχέση με τη συμπεριφορά των εκπαιδευτικών και των μαθητών.

Βάσεις για την καλή λειτουργία μιας κοινότητας

Ο κανονισμός για το σχολείο είναι ένα έγγραφο που καθορίζει λεπτομερώς ποιο είναι το εσωτερικό καθεστώς που πρέπει να διέπει τις κατευθυντήριες γραμμές συμπεριφορά του συνόλου εκπαιδευτική κοινότητα. Υπάρχουν μια σειρά από πτυχές που συνήθως περιλαμβάνονται σε αυτόν τον τύπο εγγράφου: το σέβομαι στα καθορισμένα χρονοδιαγράμματα, ποιες συμπεριφορές δεν είναι αποδεκτές και τις αντίστοιχες κυρώσεις τους, πρότυπα υγιεινής, καθώς και γενικές οδηγίες συμπεριφοράς στις σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών και Φοιτητές.

Σκοπός του σχολικού κανονισμού

Ένας κανονισμός για το σχολείο δεν είναι απλώς ένα σύνολο απαγορεύσεων, αλλά πρέπει να έχει σκοπό εκπαίδευσης και κατάρτισης. Για το λόγο αυτό, οι κανονισμοί πρέπει να είναι γνωστοί από τους μαθητές, με τέτοιο τρόπο ώστε ένας δάσκαλος να εξηγεί την έννοια του. Οι μαθητές πρέπει να καταλάβουν ότι ο κανονισμός είναι θετικός και δεν είναι ένα καθεστώς κυρώσεων.

Ο σεβασμός των σχολικών κανονισμών συνεπάγεται την ύπαρξη ηθικών ορίων στην ατομική συμπεριφορά. Εάν τα όρια παραβιάζονται ή δεν τηρούνται, υπάρχουν συνέπειες που πρέπει να ακολουθηθούν. Η μη συμμόρφωση με τους κανονισμούς θα σήμαινε ακαδημαϊκή δραστηριότητα με πολλές δυσκολίες και α εκπαίδευση χωρίς τιμές. Σε κάθε περίπτωση, αυτός ο τύπος κανονισμού πρέπει να εξυπηρετεί την ηλικία των μαθητών, καθώς η ιδέα του σεβασμού του α κανόνας Είναι πολύ διαφορετικό με 6 χρόνια από ό, τι με τα 15.

Αλλαγές του χρόνου, εξέλιξη στις έννοιες της εκπαίδευσης, του σεβασμού και των δικαιωμάτων

Σε όλη την ιστορία, οι σχολικοί κανονισμοί έχουν αλλάξει. Στο παρελθόν, η σωματική τιμωρία ήταν κοινή και α πειθαρχία Σήμερα, οι κανόνες προσπαθούν να αποφύγουν ανεπιθύμητες καταστάσεις (για παράδειγμα, εκφοβισμό ή σεβασμό για τους εκπαιδευτικούς).

Από κοινωνική άποψη, υπάρχει ένα δημόσια συζήτηση για το τι πρέπει να είναι το είδος της ρύθμισης του σχολείου. Θα μπορούσε κανείς να μιλήσει για δύο θέσεις. Ορισμένοι υποστηρίζουν ότι ο κανονισμός πρέπει να είναι αυστηρός, στο περιεχόμενο και στην εφαρμογή του. Αντίθετα, άλλοι θεωρούν ότι οι κανονισμοί πρέπει να είναι ευέλικτοι και η πρακτική εφαρμογή τους πρέπει να προσαρμόζεται στις συνθήκες κάθε ακαδημαϊκού πλαισίου.

Κατά συνέπεια, υπάρχουν δύο εκπαιδευτικές μεθοδολογίες που συνδέονται με τους κανονισμούς του σχολείου. Το αυστηρότερο δίνει έμφαση στα στοιχεία επιβολής κυρώσεων και το πιο ανεκτικό θεωρεί ότι η ιδέα της απαγόρευσης πρέπει να αντικατασταθεί από πρόληψη και για διάλογο.