Ορισμός του εκπαιδευτικού συστήματος

Κατανοημένο ως ένα από τα πιο σημαντικά στοιχεία των σύγχρονων κοινωνιών, το εκπαιδευτικό σύστημα είναι μια δημιουργία του άνθρωπο του οποίου ο κύριος στόχος είναι να επιτρέψει σε ένα μεγάλο μέρος της κοινωνίας, αν όχι όλα, να λαμβάνουν τον ίδιο τύπο από εκπαίδευση και εκπαίδευση σε όλη του τη ζωή. Πρόκειται για τη γενική δομή μέσω της οποίας οργανώνεται επίσημα η διδασκαλία ενός δεδομένου. έθνος.

Αυτό το σύστημα που θα είναι υπεύθυνο για τη διοίκηση των εκπαιδευτικών πεπρωμένων μιας χώρας θα εμφανίζεται πάντα τυπικά εκδηλωμένο μέσω ενός νόμος που εκθέτει ρητά όλα τα στοιχεία που εμπλέκονται σε αυτήν τη διαδικασία.

Το εκπαιδευτικό σύστημα έχει επίσης άλλες λειτουργίες όπως η κοινωνικοποίηση ατόμων και διαφορετικές επιλογές εκπαίδευση για να αντιμετωπίσετε αργότερα και ικανοποιητικά το εργασιακό σύμπαν στο οποίο προορίζεται να εισαχθεί.

Μπορούμε να πούμε ότι το εκπαιδευτικό σύστημα προκύπτει με την ανάγκη των σύγχρονων κρατών να εδραιώσουν την εξουσία τους σε ένα μεγάλο μέρος της κοινωνίας

Υπό αυτήν την έννοια, μαζί με άλλα στοιχεία, το εκπαιδευτικό σύστημα θα μπορούσε να γίνει ένα όπλο μεγάλης σημασίας όταν πρόκειται να επιτρέψει στο κράτος να αναλάβει τον κεντρικό ρόλο της κυβέρνησης και διαχείριση μιας συγκεκριμένης κοινωνίας. Αυτό συμβαίνει δεδομένου ότι έχει ως κύριο σκοπό να προσεγγίσει διάφορους τομείς του πληθυσμός το αίσθημα της συμμετοχής και της ένωσης σε αυτό το έθνος που επίσης εκπροσωπεί το κράτος. Η γνώση και η γνώση που παρέχεται από το κράτος στο εκπαιδευτικό του σύστημα σημαίνει ότι όλα τα άτομα σε μια κοινωνία λαμβάνουν τον ίδιο τύπο εκπαίδευσης και έτσι είναι ισορροπημένα.

Χωρίζεται σε περιόδους: αρχική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Το εκπαιδευτικό σύστημα χαρακτηρίζεται από την παρουσία του σε όλη την παιδική ηλικία και την εφηβεία των ατόμων που απαρτίζουν μια κοινωνία, για παράδειγμα την οποία απολαμβάνει μια οργανωτική διαίρεση σε διάφορες περιόδους που καλύπτουν τις προαναφερθείσες περιόδους της ζωής ενός ατόμου, όπως η αρχική εκπαίδευση, η πρωτοβάθμια, Λύκειο. Σύμφωνα με τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα κάθε χώρας, το εκπαιδευτικό σύστημα μπορεί να οργανωθεί σε λίγο ή πολύ επίπεδα, γενικά από 5 έως 18 ετών.

Από την άλλη πλευρά, η διδασκαλία χωρίζεται σε θέματα, είναι υποχρεωτική και καλύπτει τους διάφορους κλάδους της γνώσης.

Σύστημα αξιολόγησης

Για να διασφαλιστεί η αποτελεσματικότητα του συστήματος, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα σύστημα αξιολόγησης γνώσης, η οποία μας επιτρέπει να γνωρίζουμε εάν οι μαθητές έχουν μάθει σύμφωνα με το περιεχόμενο διδακτός.

Προς την εκτίμηση του φοιτητικού σώματος προστίθεται επίσης η ανάγκη να διατηρείται σε συνεχή εκπαίδευση και ενημέρωση στο διδακτικό προσωπικό, έτσι ώστε να μπορεί να ανταποκρίνεται αποτελεσματικά στις απαιτήσεις του Φοιτητές.

Η διδασκαλία μπορεί να δοθεί από μια εκπαιδευτική οντότητα που διαχειρίζεται το κράτος ή μια ιδιωτική οντότητα, ωστόσο, πέρα ​​από αυτό πρέπει να υπάρχει μια κοινή βασική δομή, μια ραχοκοκαλιά στην οποία ο καθένας έχει τις ίδιες δυνατότητες και ευκαιρίες να εκπαιδεύσει τον εαυτό του, μαθαίνοντας το ίδιο περιεχόμενο, χωρίς διάκριση φυλής ή οικονομική κατάσταση Κοινωνικός.

Μπορούμε να επεκτείνουμε το σύστημα με την πάροδο του χρόνου και πέρα ​​από το υποχρεωτικό στάδιο, με πανεπιστημιακά πτυχία, τα οποία είναι προαιρετικά αλλά ακολουθούνται από μεγάλο μέρος του πληθυσμού με την αποστολή ειδικευτείτε σε έναν τομέα και, συνεπώς, αναπτύξτε ένα επάγγελμα που σας επιτρέπει να είστε η οικονομική υποστήριξη της ζωής σας, εκτός από το ότι μπορείτε να αναπτύξετε στον επαγγελματικό τομέα που έχετε επιλέξει επαγγελματικά.

Τα εκπαιδευτικά συστήματα καθιερώνονται με την ιδέα της ανισότητας μεταξύ εκείνων που παρευρίσκονται στη λήψη γνώσης και εκείνων που την λαμβάνουν

Σε γενικές γραμμές, οι ομάδες τείνουν να είναι πολλές για να ενθαρρύνουν την κοινωνικοποίηση μεταξύ διαφορετικών ατόμων. Ταυτόχρονα, τα εκπαιδευτικά συστήματα υποθέτουν ότι, όσο προχωρούν τα επίπεδα, η πολυπλοκότητα της γνώσης αυξάνεται προοδευτικά.

Και τέλος, δεν μπορούμε να αγνοήσουμε τη σημασία ορισμένων πτυχών στην εκπαιδευτική διαδικασία και φυσικά πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την αντιμετώπιση αλλαγών ή βελτιώσεων στο σύστημα, όπως στην περίπτωση ακαδημαϊκών οδηγιών, κανονισμών, ενσωμάτωση μαθητών με προβλήματα μάθηση και τον βασικό ρόλο που διαδραματίζουν οι οικογένειες και ως εκ τούτου είναι σημαντικό να δημιουργηθεί σύνδεσμος μεταξύ γονέων, εκπαιδευτικών και αρχών.

Θέματα στο εκπαιδευτικό σύστημα