Mõiste definitsioonis ABC

Arendage haridusprotsessi korraldusel inimese intellektuaalseid ja moraalseid võimeid

Haridus on üks olulisemaid tegevusi, mida inimene või a institutsioon võib areneda, kuna sellel on tohutult palju vastutus arendada haridusprotsessi korraldusel inimese intellektuaalseid ja moraalseid võimeid.

Kool, õpetajad ja perekond, hariduse põhitegijad

Kool kui asutus ja õpetaja kui sellise ülesande täitmiseks koolitatud spetsialist on need, kes arendada seda väga olulist tegevust ametlikul tasandil, see tähendab teadmiste ja õppeained.

Nüüd pole nad ainsad, kes seda tegevust arendavad, vaid on ka teisi osalejaid, kellel on oma elu mingil hetkel kohustus teist harida. Isa pojale, vanaisa lapselapsele, tädi vennapojale. Sellistel juhtudel on haridustegevus suunatud spetsiaalselt inimese harimiseks selle kohta, mis on hea või halb teatud tingimustes teha, käituda, teiste hulgas väärtusi ja norme austada küsimustes.

Õpetage oskusi, väärtusi, teadmisi, mis võimaldavad arendada tegevust, elukutset või langetada otsust

Nii et haridus õpetab lapsele mitte ainult seda, kui palju on 2 + 2 või mis on Prantsusmaa pealinn ja millisele mandritele see kuulub, vaid ka haridust saab suunata, koolitada ja juhendada kedagi küsimustes, millel pole midagi pistmist teadmiste ja teaduseganäiteks kellegi harimine selle kohta, kuidas elus takistustest üle saada või mis on need käitumised, mis piirnevad halvaga käitumine ja mis on need, mida tuleb järgida, kui soovitakse minna paranduse ja lahkuse teed.

Vahepeal ka harimise tegevus võib olla suunatud konkreetsele objektile või elemendile, näiteks silma harimine, kui tegelete moedisainiga Sest loomulikult on selles valdkonnas hea silm kangaste ja aksessuaaride valimisel hädavajalik, et teistest eristuda.

Inimestele või elementidele rakendatava juhtumi puhul tähendab haridus alati, et sama õppija õpib oskusi, muu hulgas väärtused, spetsiifilised teadmised, mis võimaldavad teil arendada tegevust, elukutset või otsustada oma eluaeg.

Kui keegi teostab teise harimist, saab ta näha, kuidas tema tegevus toimub emotsionaalsete, intellektuaalsete ja sotsiaalsete muutuste kaudu, mis paratamatult esinevad subjektil, kes selle saab haridus kõnealune. Ilmselt võib see olla sõltuvalt selle protsessi efektiivsusest, soovist ja strateegiatest et õpitu kestab kogu elu või et see unustatakse kergesti, kui seda ei tugevdata sobivalt.

Haridusstrateegia, mille tingib abisaaja vanus

Teine asjakohane teema kellegi hariduse omandamisel on näiteks tema vanus, millal ta peab seda tegema lapse harimine ei saa kasutada samu vahendeid ja meetodeid, mida kasutataks täiskasvanute suhtes harida. Põhimõtteliselt vajab laps alati teatud tüüpi tähelepanu ja erilist hoolt, sest lapsepõlves on see mõte ja väljendusvormid kõigepealt üles ehitatud kellegi jaoks, kellest saab kõige tulevik, tuleb seda teha diskreetselt ja mõõdukalt, et mitte põhjustada lapsele destabilisatsiooni, mis kahjustab teda tema edasises arengus.

Hindamine - hariduse hindamise põhivahend

Teiselt poolt, võttes arvesse rangelt ametlik haridus või kool, antud juhul hindamine on selle parandamiseks põhivahend, kuna selle kaudu on võimalik täpsemalt teada, kas otsitu saavutati, see tähendab, kas õpilane sai aru, mis oli Ma õpetan. Ja teisest küljest on hindamine suurepärane viis õpilaste preemiate, tähelepanu ja karistuste kehtestamiseks nad õppisid suurepäraselt, kui nad olid oodatud tasemest madalamad või kui nad ei õppinud korralikult, vastavalt.

Kõike eelnevat arvesse võttes saab järeldada hariduse asjakohasust ja mõju inimese elule. Ideaalis saab inimene lapsepõlvest alates korrektset haridust, sest nii ta saab aitab soodsalt kaasa nende mõtlemise struktureerimisele ja väljendus. Lisaks sellele lisab varakult piisav haridus juba varases eas küpsemine tajub, liigutab ja stimuleerib kooseksisteerimine ja integratsioon keskkonnaga.

Hariduse teemad