Põhjaliku lugemise määratlus

Juba analüüsitava mõiste nimi annab selge tähenduse selle tähenduse kohta, kuna a lugemine Põhjalik on lühidalt öeldes lugemisakt koos korrektsega tõlgendamine. Selle jaoks põhjust pedagoogiline terminoloogia kasutab mõnikord mõistet lugemisest arusaamine.

Mida tähendab lugemine

Me kõik teame, mida tähendab lugeda, sest see pole midagi muud kui mõne sõna õige tõlgendamine. Teisisõnu tähendab lugemine keele alusteadmiste tundmist. Lugema õpime umbes kuueaastaselt ja kooli etapis täiustame seda tehnikat järk-järgult. Enamik inimesi oskab lugeda, kuid mitte kõik ei suuda adekvaatselt aru saada, mida nad loevad. See ilmne vastuolu tekitab probleemi hariduses ja kogu ühiskonnas.

Põhjalik lugemine, hariduslik ja sotsiaalne probleem

Pedagoogid, õpetajad ja professorid kommenteerivad sageli, et on probleeme mõistmine lugeja õpilaste seas. Nii oskavad koolilapsed lugeda, neil on umbkaudne ettekujutus a teksti kuid nad ei omasta osa lugemisest (sõnad, mida nad ei tea, eiravad topelt- või kujundliku tähenduse kasutamist, keelekeerded, mida nad ei domineeri, ega kultiveeritud väljendeid, millest nad aru ei saa). Teksti täielik mõistmatus on vaieldamatult haridusprobleem.

Pedagoogiliste küsimuste eksperdid leiavad, et halb põhjalik lugemine on tingitud tegurid mitmekesine: pildi ülekaal kirjasõnal, keele lihtsustamine uute tehnoloogiate kontekstis või ühiskonnas vähenenud lugemisharjumused. Lõppkokkuvõttes on põhjalik lugemine hariduslik ja sotsiaalne probleem ning tuleb leida lahendused.

Probleemi võimalikud lahendused

Selle nähtuse lahendamiseks pole lõplikku retsepti. Mõned soovitused võivad siiski olla kasulikud. Kui õpilasel on arusaamatus ebapiisav, on võimalik kasutada järgmisi strateegiaid:

1) pöörduge sõnaraamatu poole, kui sõna tähendus pole teada,

2) läheneda lugemisele kui millelegi vallatu ja see võib olla lõbus,

3) julgustada lugemist kui vahendit meid ümbritseva reaalsuse paremaks mõistmiseks (kui õpilane ei saa aru, mida ta loeb, on tal täiskasvanuna probleeme),

3) Soovitage koolilastele atraktiivseid raamatuid ja

4) stimuleerida õpilast raskuste ületamisel õppimine (Sellest, millest esialgu aru ei saada, saab aru ilma suurema vaevata).

Fotod: iStock - andresr / Christopher Futcher