10 õppetehnika näidet

Õppimisvõtted

Thetehnikaid Õppimine Need on õpetamismeetodid ja ressursid, mida õpilased kasutavad teatud teadmiste, väärtuste, oskuste või võimete mõistmiseks ja omastamiseks. Üldiselt kasutavad õpetajad ja õpetajad neid tehnikaid õpetamise erinevates etappides, et lähendada õpilasi teatud sisule. Need tehnikad on tavaliselt individuaalsed tegevused ja grupidünaamika, mis aitavad õpilaste õppimisele kaasa. Näiteks: kontseptsioonikaartide ettevalmistamine, suulised ettekanded, arutelud.

Lastel ja noortel rakendatakse õppetehnikaid sageli koolis (üksi või kaaslaste saatel) või kodus. Mõni tehnika hõlbustab mitte ainult juurdepääsu Internetile teadmised pigem soodustavad need sotsiaalsete oskuste arengut.

Intelligentsuse ja õppimise stimuleerimiseks on erinevaid õppemeetodeid. Paljud neist keskenduvad teabe meeldejätmisele ja kordamisele pigem analüüsimisele ja katsetamisele. Need vahendid on iga inimese jaoks enam-vähem tõhusad, kuna igal neist on oma õppemeetod ja -tehnikad.

Õppimise tüübid

Neid on erinevaid õppimise tüübid mis varieeruvad vastavalt inimesele. Kõik need tüübid kasutavad erinevaid tööriistu ja tehnikaid. Neid saab sensoorse kanali järgi liigitada:

Näiteid õppimisvõtetest

1. Dialoog või arutelu. Õppimistehnika, mida kasutatakse individuaalsete või meeskondlike arvamuste saamiseks. Arutelu soodustab arvamuste ja kontseptsioonide vahetamist. Samamoodi rikastatakse kogu grupi teadmisi. Oluline on luua dialoogikeskkond, kuhu on lisatud kõik arvamused.
2. Ajurünnak. See on üks enimkasutatavaid loomevõtteid. Sõna, fraasi või pilti kasutatakse uute ideede väljatöötamise käivitajaks. Sageli saab esitada kaks sõna, millel puudub ühine seos, et neist lähtuda.
3. Dramatiseerimine. Tehnika, mida kasutatakse sotsiaalsete olukordade mõistmiseks. Dramatiseerimise tehnika eesmärk on tugevdada sidemeid eakaaslastega, edendada empaatiat ja solidaarsust; samuti loogiliste reaktsioonide ja motoorsete funktsioonide väljatöötamise kallal töötamine.
4. Näituse tehnika. Tehnika, mis koosneb konkreetse teema suulisest esitamisest. Selles tehnikas on eesmärk, et õpilane mõistaks teatud teemat, et saaks seda hiljem oma klassikaaslaste ees esitleda. Julgustab õppima avaliku esinemise tehnikaid.
5. Kontseptuaalsed kaardid. Tehnika, mille abil koostatakse mõistekaardid, vooskeemid või sünoptilised tabelid, et assimileerida antud teema märksõnu või põhimõisteid.
6. Uurimistöö. Esitatakse esmane hüpotees või küsimus ja otsitakse teoreetilist teavet või tehakse katseid, et kontrollida, kas hüpotees on tõestatud või mitte.
7. Ta joonistas. Tehnika, mis võimaldab stimuleerida paremat ajupoolkera, vastutades piltide ja inimeste loovuse eest.
8. Võrdlevad tabelid. Tehnika, mida kasutatakse juhul, kui kaks või enam teooriat vastanduvad. Erinevad analüüsitavad muutujad on toodud tabelis. Selle tehnika abil on visuaalselt fikseeritud mõisted ja definitsioonid.
9. Ajajooned. Tehnika, mida kasutatakse aja mõistmise hõlbustamiseks ja oluliste kuupäevade ja sündmuste lihtsaks ja visuaalseks meenutamiseks ning nendevaheliste suhete loomiseks.
10. Juhtumite uurimine. Tehnika, mis keskendub konkreetse juhtumi (sotsiaalvaldkonnas, õigus) uurimisele nii, et konkreetse olukorra analüüsi kaudu on võimalik mõista ja fikseerida teatud teadmised.