ADHD näited (juhtumid)

The ADHD See on tähelepanupuudusena tuntud häire, mille korral inimene ilmutab tavaliselt hüperaktiivsust, tähelepanematust ja impulsiivsust. Seda eristatakse ADD-st, mis tekib siis, kui patsiendil pole hüperaktiivsust.

Kuigi iga ADHD juhtum on konkreetne, on neid ka teatud käitumismustrid mis tuvastatakse ADHD-ga inimeste enamikus diagnoosides. Need on:

Oluline on selgitada, et laps, kellel on a tähelepanu puudulikkuse häire Ta ei ole laps, kes soovib halvasti käituda või ei taha kuuletuda, samuti pole tal intellektipuudet ega arengupeetust (see tingimus võib esineda või mitte).

Mis häirib ADHD-ga lapsi, on keskendumise puudumine konkreetse teema või objekti suunas, teisisõnu, ADHD-ga lapsed pööravad tähelepanu kõigile neile esitatavatele stiimulitele, ilma et nad saaksid oma tähelepanu ühele neist suunata. See muutus kutsub subjekti esile ülitähelepanu, mis paljudel juhtudel on ümbersuunamised raviga, mis võib hõlmata ravimeid ja / või tõkestusravi afektiivne-emotsionaalne.

ADHD-ga töötatakse alati

multidistsiplinaarne meeskond, koos spetsialistidega, nagu tegevusterapeudid, psühhopedagoogid, psühhiaatrid, psühholoogid, neuroloogid, samuti patsiendi vanemate ja õpetajatega.

ADHD näited

1. Näide 1

Juhtumi tutvustus: 10-aastane ADHD-ga poiss.

Kaebused algasid lapse koolikeskkonna ümber tema liigse motoorse aktiivsuse, organiseerimatuse, puudumise tõttu tähelepanu kohustustele, häiriv käitumine ja sellest tulenev viivituse ilming kool.

Perekeskkonnas on lapsel perekond lahus elavate vanematega. Ema ei ela temaga koos. Isa töötab terve päeva ja last hooldab vanaema.

Diagnoos näitab: ADHD kombineeritud.

Sel juhul otsustati ravi läbi viia raviarsti määratud konkreetsete ravimite põhjal. Omakorda soovitati lapsele koolikeskkonnas pere- ja individuaalset teraapiat ning terapeutilist kaaslust.

1. Näide 2

Juhtumi tutvustus: 8-aastane tüdruk, kes töötab koolis halvasti, on kergesti segane ja tunnis tähelepanematu.

Ta on tüdruk, kes ei näita liigset motoorset aktiivsust ega näita häirivat käitumist. Siiski on ta näidanud impulsiivsuse mõningaid jooni.

Diagnoos on olnud: ADHD tähelepanematu alatüüp koos epilepsia ja puudumistega.

Sel juhul oli spetsiifilise epilepsiavastase ravi alustamine lahendatud.

1. Näide 3

Juhtumi tutvustus: 8-aastane laps, kelle koolitegevuste tegemine võtab keskmisest kauem aega ja mida tuleb mitu korda korrata. Esitab IQ üle keskmise (124). Ta on väga kartlik laps, ta kardab vett, putukad, teiste hulgas.

Mis puutub perekeskkonda, siis täheldatakse, et tema isa on väga abitu.

Diagnoos: LISA tähelepanematu alamtüüp.

Sellisel juhul soovitati haigestuda ilma igasuguse ravimita, kuid rõhutati lapse psühholoogilist tuge.

1. Näide 4

Juhtumi tutvustus: 5-aastane poiss, kes esitab koolikeskkonnas integratsiooniprobleeme ja kaotab kannatlikkuse, kui ei saa seda, mida tahab.

Lapsel on raske istuda nii koolis kui ka kodus. Samuti näitab ta klassikaaslaste suhtes intellektuaalset viivitust.

Lapse seljal on avastatud pruunid laigud.

Diagnoos on olnud: Neurofibromatoos ja ADHD koos.

Järgneva ravimi, millele on lisatud terapeutiline sisestusravi, taotletakse põhjalikumaid uuringuid kooli piirkonnas.

1. Näide 5

Juhtumi tutvustus: 7-aastane poiss, kes tuleb kontorisse tähelepanu probleemide tõttu ja klassis passiivse suhtumisega.

Laps ei ole hüperaktiivne ega impulsiivne, kuid on kergesti hajevil ja keskmisest madalama IQ-ga (87).

Isal on düsleksia.

Diagnoos: TDA.

Patsienti raviti spetsiifiliste ravimitega. Tulemused on näidanud klassis suurt tähelepanu ja kontsentratsiooni.

Järgige koos: