Mõiste definitsioonis ABC

Kokkuvõte on a ekspositsioon antud teema piiratud ja vähendatud käsitlus. Üldiselt tähistab see termin üksikasjalikult ja üksikasjalikult välja töötatud teema olulisemate punktide kirjalikku kokkuvõtet, ehkki see võib olla ka suuline kokkuvõte. Teema kokkuvõtte tegemise ülesannet rakendatakse sageli hoolega, et rahuldada formaalse õppimise nõudeid mis tahes selle tasemel.
Kokkuvõtte kirjutamise põhitehnikaks on kokkuvõtva kõne peamiste ideede väljaselgitamine. Hea kriteerium selle tegemiseks on a teksti kirjalikult, määrake igaühe keskne mõiste lõikesja seejärel jälgige, millised suhted neid arusaamu hoiavad. Seega annaks diskursuse korraldus (millel on kavatsus) meile juhised sünteesi teostamiseks.

Ja kuigi me kasutasime seda sõna (süntees), selgitame, et "kokkuvõtte" ja "sünteesi" vahel on oluline erinevus. Tegelikkuses on mõlemad pikema teksti piiratud või vähendatud versioonid, aga süntees on sellele tekstile palju ustavam, kuna see püüab teksti lühendada, kustutades osad, mis ei kuulu “

peamine idee”Ja et need pole kirjutise täielikuks tõlgendamiseks nii vajalikud. Teiselt poolt on kokkuvõte palju isikupärasem tekst, mis ei pea tingimata olema ustav originaalkirjutus ja et me võime selle kirjutada isegi oma sõnadega, kuid alati hoides seda sidusus ja tähendus koos algtekstiga, sest see on sama, mida soovime kokkuvõtte kaudu muuta arusaadavamaks ja tõlgendatavamaks.

Samuti võib olla kasulik küsida endalt küsimusi kõnealuse teksti kohtaja pärast selle lugemist vastake neile. Need vastused aitaksid meil välja selgitada kõige olulisemad perspektiivid, mida tuleb arvestada väljatöötamine lühema selgituse saamiseks. Need küsimused võivad olla näiteks millised? (millega on tegemist), kes? (Kui tegemist on romaanide või lugudega või mis tahes muu tekstitüübiga, kuhu tegelased või inimesed sekkuvad), kuidas? (protsess) kus? (faktide või sündmuste koht) millal? (faktide või sündmuste aeg) miks? (fakti, sündmuse, protsessi või olukorra põhjused või põhjused) milleks? (eesmärk, mis püüab jälgida protsessi realiseerumist või seda, mida selle eesmärk on saavutada).

Ehkki oleme kirjutatud tekstile viitanud palju näiteid, saab kokkuvõtteid teha ka kirjalikult, kuid viidates muudele tugedele, näiteks võime kokku võtta filmi süžee, mille võime leida ajalehtedest või ajakirjadest all Vormindus "arvustustest" või kokkuvõte faktist või sündmusest, näiteks ajakirjanduslikus diskursuses "uudis" või "kroonika".

Kõige olulisem aspekt kokkuvõtte tegemise eeliste hindamiseks on abi, mida see pakub mälus olevate mõistete kinnitamiseks. Tõepoolest, paljastatud teema kesksete mõistete otsimine aitab teil neist aru saada ja meelde jätta ning seetõttu on see õppimiseks abiks. Lisaks on kokkuvõte alati suurepärane ülevaade, kui peame eksami sooritamiseks naasma teema juurde, mille olime juba kõrvale jätnud.

Mõne haridusnõude kokkuvõtete tegemise oletatav puudus on oletatav ajakadu, mis sellega kaasneda võib. Tegelikkuses on see vastupidine, aeg on võidetud ja enam kui piisav. Tõepoolest, uuritavate teemade sünteesimine tagab, et jõupingutusi tehakse ainult üks kord ja õigel viisil. Kokkuvõtete täitmine on soovitatav, et vältida (halva) harjumus "peast õppima". Kui tekst, mida peame uurima, on ulatuslik, on palju tõenäolisem, et selle uurimine muutub raske, raske ja me ei saa seda selgelt tõlgendada, mis viib meid proovima "panna" jõud palju teksti, mis pole ilmselt kõik vajalik ja oluline. Teisalt on kokkuvõtte tegemine mõtteline harjutus, mis aitab õigesti fikseerida selle, mis on oluline, peamine ja vajalik, mida me uurima peame.

Teemad kokkuvõttes