Õpiraskuste määratlus

Räägitakse raskustest õppimine kui mõiste või idee, mis viitab probleemidele, mis igas vanuses inimesel soovi korral tekkida võivad õppida midagi. Õpiraskused on tavalised alates sellest, kui inimene siseneb õpperingi õpetamine-õppimine toimib ennast pidevalt proovile pannes nii teadmiste kui ka osas seoses intellektuaalse kohanemisega uute strateegiate, tegevuste või probleemidega, mis on poos.

Õpiraskused, nagu mainitud, on normaalne ja isegi oodatud nähtus kõigis haridusasutustes, ka mitteformaalsetes. Õpiraskused tekivad siis, kui inimesel tekib probleeme või tüsistusi nii õpetatavast arusaamises kui ka ka omastada seda uue ja püsiva teadmisena (see võib olla mõne riigi ajalugu, matemaatiline harjutus või riisi keetmine).

Õpiraskuste mõistet kasutatakse aga enamasti õppimise vallas. pedagoogika ja didaktiline tuua välja need poisid, õpilased või õpilased, kellel on õpilaste keskmisest suuremad raskused, millele nad vajavad rohkem tähelepanu. Keskmisest suuremad õpiraskused võivad olla tingitud paljudest probleemidest, mis võivad olla seotud õppimisega. füüsiline ja sotsiaalne keskkond, kuhu õpilane on paigutatud, kontekst või perekondlik olukord või inimesed, kellega koos eksisteerib koos. Selle elemendid

õpilane näiteks kui raskused on tingitud mõnest puue või õpilase, mitte keskkonna piiramine. Kõiki neid elemente võetakse arvesse ja analüüsitakse, et leida strateegiaid ja tegutsemisviise, mis stimuleerivad õpilast erinevatest kohtadest, võimaldades neil rohkem teenida. enesekindlus ja turvalisus ja õppimise soodustamine teistsuguses, kuid turvalises tempos.

Õpiraskuste teemad