Seksuaalkasvatuse definitsioon

Augustine Repetto
Psühholoogia kraad

Seksuaalkasvatus ei taandu pelgalt teadmiste edastamiseks, vaid hõlmab ka eneseteostuseks vajalike isiklike oskuste arendamine erinevates eluvaldkondades seksuaalelu. Näiteks asjades, mis on seotud isikliku identiteedi konstrueerimisega, alates meie oma kuulama õppimisest vajadusi, öelda jah ja ei, ära tunda oma soove, õppida, mis meile meeldib ja mis mitte ning tundma iseennast. Seksuaalkasvatus võimaldab meil analüüsida oma hoiakuid, väärtussüsteeme ja seda, kuidas me teistega suhtleme.

The Haridus Seksuaal ei tähenda tingimata seksist rääkimist või enese- või heterostimulatsioonitehnikate õpetamist. Samuti ei tähenda see, et räägime ainult sellest paljunemine. Kõigil neil juhtudel langeksime reduktsionismi. Siiski ei ole lihtne nendesse mitte sattuda, sest seksuaalsus on olnud ja on ka edaspidi, kuigi mitte samal viisil, Tabu teema läbi ajaloo, samuti poliitiliste vaidluste teema, mis meid otseselt mõjutavad subjektiivsus.

Nende ja muude probleemide tõttu on selle õpetamine ja kontseptualiseerimine olnud kallutatud ja kallutatud, mis on isegi sunnitud meid samastama seda eranditult genitaalsusega. Siiski võime kinnitada, et kuigi seksuaalsus hõlmab suguelundeid, ei piirdu see nendega. See piiratud nägemus seksuaalsusest, mis on viinud meid samastama seda genitaalsusega, on käinud käsikäes seksuaalharidusega, mis on keskendunud peamiselt hoiatada ohtude eest, mida sama harjutus võib endaga kaasa tuua, pöörates erilist tähelepanu soovimatute raseduste ja ülekantavate infektsioonide ennetamisele seksuaalne. Seega on teljed, millest seda on lähenetud, tavaliselt keskendunud bioloogilistele aspektidele, pakkudes füsioloogilisi, anatoomilisi ja funktsioonid reproduktiivsüsteemides ja kehalised muutused, mis toimuvad kogu elutsükli jooksul, lähtudes androtsentrilisest, heteronormatiivsest ja cis-loogikast seksistlik. Seda bioloogilisel reduktsionismil põhinevat haridusmudelit reprodutseerisid traditsiooniliselt haridusasutused. Sel viisil tekib palju küsimusi, mis on seotud a arenguga positiivne ja tervislik seksuaalsus, mis ei hõlma ainult haiguste puudumist või raseduste vältimist soovitud.

Paradigma muutuse suunas seksuaalhariduses

Praegu tunnustatakse seksuaal- ja (mitte)reproduktiivõigusi universaalsete inimõiguste osana. Seetõttu on seksuaalsusealane haridus ka a õige kõigist inimestest ja ühest kohustus et tagada selle täielik teostamine. Paljudes riikides, näiteks Argentinas, on seksuaalkasvatus ametlikult vormistatud a seadus Põhjalik seksuaalharidus.

Laiemas mõttes on seksuaalkasvatus seotud enda keha tundmaõppimisega, umbes kuidas suhelda temaga üksmeelselt, lahkelt ja lugupidavalt ning kuidas teha seda samamoodi teistega inimesed. Seksuaalkasvatus hõlmab enda keha autonoomia ja suveräänsuse arendamist, et teha vastutustundlikke otsuseid seksuaalsuse osas. Sel moel tänapäeval traditsiooniliselt püsima jäänud küsimused väljaspool, näiteks emotsioonide äratundmine ja enesekindel väljendamine, kiindumuste väärtustamine, a omakapital sugude vahel, austust mitmekesisust seksuaalse sättumuse ja soolise identiteedi kohta.

Samuti soodustab see a arvasin kriitiline, mis võimaldab deestsentsialiseerida käitumist, mida traditsiooniliselt peeti loomulikuks, kuid mida me tegelikult teame mis pärinevad sotsiaalsest kontekstist, näiteks teatud sotsiaalsete rollide jaotus soo alusel. Selles mõttes võimaldab seksuaalharidus meil mõista, kuidas me stereotüüpe ja esitusi taastoodame mis legitimeerivad ebavõrdsust ja ebaõiglaselt asümmeetrilisi võimusuhteid ning seda, kuidas me oleme ohvrid ja tegutseme vägivalda.

Seksuaalõpetaja roll

selle sees paradigma, koolitaja roll on vahendaja roll, kes aitab kujundada ja arendada inimeste kriitilist võimet vabalt, vastutustundlikult ja otsustada. oma keha kohta, samuti inimestevaheliste suhete edendamine, mis põhinevad lugupidaval praktikal ja positiivsetel hinnangutel mitmekesisust. Ühesõnaga, seksuaalpedagoog peab kaasa aitama isiklikule rikastumisele.