Iseõppimise tähtsus
Miscellanea / / August 08, 2023
Bioloogiaprofessori tiitel
Haridusprotsessi pidev kaasajastamine, mida toetavad vahendid, mis võimaldavad juurdepääsu teadmistele, on positiivseks stiimuliks, et iga kord rohkem inimesi omandab oma erialast koolitust iseõppides, mis pakub palju erinevaid eeliseid, mida peetakse kõige olulisemaks: 1) aja ja ressursside optimeerimine neile, kes otsustavad treenida iseseisvalt, valides seda teha kodus või mugavamas ja intiimne; 2) inimese autentne seos tema loomulike võimete ja erilise maitsega, mis valitseb viimaste aastakümnete moodide ja akadeemiliste suundade üle; 3) haridusliku mahajäämuse vähendamine tänu võimalusele tuvastada ja valida vajalikke teadmisi tõeliselt isikupäraselt; 4) transdistsiplinaarse mentaliteedi arendamine, mille kaudu sama isik saab kombineerida teadmised erinevatest valdkondadest, genereerides omakorda uusi teadmisi, mis suurendavad ülejäänud osa arengut Inimkond; 5) investeeringute kulude vähendamine riikide poolt formaalhariduskava alusel tegutsevate kutseasutuste toetamiseks.
Interneti areng ja massiline kasutamine on toonud inimkonna jagamisele mitmeid eeliseid, mitte ainult ettevõtte nähtavuse ja majanduse globaliseerumine ning toodete ja teenuste ostmise ja müügi mehhanismid, kuid on pakkunud ka tõelist kiirteed teadmisi, kasutades iga valdkonna jaoks üha tõhusamaid ja spetsialiseerunud ressursse ning kus eksperdid on astunud sammu edasi uute spetsialistid skeemi alusel, mis ületab haridusparadigma piirangud, mis reguleerisid professionaalset akadeemilist koolitust avalikes asutustes ja privaatne üle kogu maailma.
Distsipliini ja visaduse viljad
Et olla võimeline ennast iseõppinud viisil harima, on vajalik sügav ausus iseenda vastu läbi enesetundmise ning võimete ja maitsete uurimise igaühe isiklik teave, mida täiendab kavatsus selle kohta, mida omandatud teadmistega peale hakata, peale selle tugeva annuse distsipliin, mis võimaldab eeldada sihikindlust ja isikupärastatud õppemeetodi väljatöötamist mis tahes eesmärgi saavutamise oluliseks koostisosaks tõstetud.
Kõigi nende ressursside kombineerimise tulemus ehitab samm-sammult eksimatu tee eduni autoõppijale, kes on looja ja lavastaja. Oma õppimiskogemuse põhjal saate õigeaegselt tuvastada ja parandada mis tahes tüüpi ebaõnnestumisi oma õppimises ja selles, mida te arendate mida on õpitud, seetõttu peetakse iseõppijaid oma erialases töös väga võimekateks ja tõhusateks ning neid kiputakse tööle võtma ametikohad ja ametid, paljudel juhtudel kõrgema töötasuga inimestel, kes on olnud hõivatud akadeemiliste nimetustega portfelliga institutsionaalsed.
progressiivsed meeled
Inimmõistus on ise transdistsiplinaarne. Inimese erimaitsete hulgas on palju valikuvõimalusi, näiteks võib ühel inimesel olla eelistusi maasikatele ja ka õuntele meeldivad ja võib-olla eelistad esimesi mahlas, teised aga söövad terve. Sama kehtib ka kõigi muude tegurite ja olemasolevate võimaluste kohta, hambaarst võib tunda suurt kirge oma eriala vastu ja samal ajal pühenduda ehetele. tross, mis võib viia ta vahetama tööriistade ja materjalide käsitsemise tehnikaid oma elukutse ja hobi vahel, tehes midagi suurepäraselt normaalne.
Selles mõttes võimaldab iseõppinud haridus pidevat vahetust teadmiste ja kasu vahel, mida võib saada, kui teadmised on omavahel põimunud. erinevad valdkonnad, vaimne harjutus, mis tugevdab inimese probleemide lahendamise võimet erinevates olukordades, kuna see aju võime treenimisel Iseõppija on võimeline ekstrapoleerima professionaalsest tasemest kaugemale, käsitlema kõiki teisi iseõppija elu aspekte, muutes ta kellekski, kellel on suurem enesekehtestamise potentsiaal, anne, mis selle tulemusena suunab naudingu tegemise naudingule ja edule, mida nad iga saavutusega kogevad jõudnud.
intellektuaalne iseseisvus
Teine väga oluline aspekt, millest saavad kasu need, kes omandavad oma hariduse iseõppijana, on iseseisvus oma intellektuaalses arengus, vabaduse tunne, mida piirab ja piirab ühtse skeemi järgimine, näiteks ülikoolikraad, veelgi enam sisujuhiste järgi akadeemikud, kes on valitud lähtudes õppekava koostajate konkreetsetest huvidest, mitte selle järgi, mis võib olla vajalik või huvitav nii üliõpilasele kui ka õpilastele. väline tööreaalsus, kuna hariduse kaudu pakutava sisu vahel on funktsionaalselt jätkusuutmatu teha pidevaid ja isikupärastatud muudatusi ülerahvastatud.
Intellektuaalne vabadus võimaldab inimesel muuta oma elurütmi paindlikumaks, et omandada võimalikult kvaliteetseid teadmisi, püüdes samal ajal treenida. praktilisel viisil õpitu tugevdamine, tulemuste loomine õpingute edenedes – nähtus, mis võimaldab tal saada rahaliselt sõltumatuks. palju kiiremini kui inimene, kes peab täitma kõik ametliku karjääri eesmärgid, et omandada vajalik kraad, mis kinnitab tema teadmisi ja lähete tööjõusektorisse, mille jaoks te ei ole tõenäoliselt piisavalt kvalifitseeritud kogemuste puudumise ja ettevõtete arengukiiruse ja tehnoloogia olukord, mida mõistavad üha enam äri- ja projektijuhte koos sellega, et iseõppijast saab ka looja oma projektidest, mille abil saada majanduslikult sõltumatuks, andes suure panuse ülejäänud maailmamajandusse ja vähendades avaliku sektori kulutusi osa riikidest.
Me kõik oleme mõnes mõttes iseõppijad.
Mõned oskused õpime ise ja selleks kasutame katse-eksituse süsteemi. Seega, seistes silmitsi ootamatu probleemiga, millest me midagi ei tea, hakkame katsetama võimalikke lahendusi, kuni leiame rahuldava vastuse.
Autodidaktismile on kaks võimalikku lähenemist. Üks oleks neile, kes peavad oma küsimustele või muredele vastuseid leidma, teine aga lähtub õppimisest õppimise naudingust. Igal juhul on 21. sajandi üliõpilasel mõned uudsed tööriistad: otsijad kohta Internet, YouTube'i õpetused või rakendused igasuguste teemade jaoks.
Uued tehnoloogiad muudavad traditsioonilist binoompõhist õppemudelit õpilane-õpetaja ja millegipärast oleme me kõik mõnel hetkel iseõppinud elusid.
Viited
Chamorro, A. b. (2014). Tehnoloogia päritolu hariduses: pioneerid/The early of application's technology in Edu: the pioneers. Ajalugu ja sotsiaalne kommunikatsioon, 19, 409-424.
Santillan, M. TO. v. (2018). Iseõppimine ja selle mõju kõrgkooliõpilaste õppekvaliteedile. Opuntia Brava, 10(2), 169-175.
Torrico Redondo, R. (2012). Muusikalised lapsed: 21. sajandi iseõppijad. Muusika ja haridus: International Journal of Music Pedagogy.
Pilt: Fotolia. soujanya
Kirjuta kommentaar
Andke oma kommentaariga panus, et lisada väärtust, parandada või arutleda teema üle.Privaatsus: a) teie andmeid ei jagata kellegagi; b) teie e-posti ei avaldata; c) väärkasutuse vältimiseks modereeritakse kõiki sõnumeid.