Muusikahariduse tähtsus

Serena Cuoghi
Bioloogiaõpetaja tiitel

Muusikalisele haridusele omistatud omaduste hulgas on sellised transtsendentaalsed tegurid nagu: 1) õppeedukuse paranemine, omistades sellele võime genereerida positiivset neuroloogilist stimulatsiooni, mis hõlmab oluliselt teiste valdkondade õppimist Uuring; 2) emotsionaalse arengu ja tunnete väljendamise mõjutamine, andes selleks võimaluse õpilased saavad uurida ja ära tunda oma emotsionaalseid kogemusi läbi ühenduse muusika; 3) suurendab loovuse arengut; 4) soodustab kultuurivahetust ning väärtuste loomist – lugupidamist ja sallivust mõtete ja väljenduste mitmekesisuse suhtes; 5) aitab tugevdada enesekindlust ja säilitada tervislikku tasakaalu õpilaste enesehinnangus; ja 6) pakub laia valikut strateegiaid ja ressursse kognitiivse arengu varajaseks stimuleerimiseks, eriti kuulmistaju ja keeletöötluse valdkonnas.

Viimastel aastakümnetel on muusikahariduse omaksvõtmist tugevalt propageeritud kas ametlike kooliprogrammide raames või eeldatakse, et see täiendab sõltumatute akadeemiliste programmide kaudu, edendades sellele valdkonnale spetsialiseerunud institutsioonide arengut ja laienemist kõigil tasanditel, alates muusikast kammer sümfooniaorkestrite poolt populaarsetele kollektiividele, kes säilitavad linnade ja kogukondade folkloorimuusika traditsioone, läbides sõltumatud organisatsioonid, kes võtavad muusika oma elustiili osana linnakultuurides, näidates muusika sügavat mõju. muusika inimkonnas, mitte ainult väga tarbitava ja nõutud tootena, vaid ka olulise täiendava osana, mis saadab meid kõigil hetkedel ja tegevustel elust.

Harjutamine tugevdab distsipliini

Visadust ja distsipliini, mida on vaja muusikainstrumendi kasutamise õppimisel, samuti teooria õppimisel, mis võimaldab muusikapartituuride koostamiseks ja tõlgendamiseks kasutatavate sümbolite keele omandamine on püsivate harjumustena ankurdatud kõik teised isiku tegevused, seetõttu on muusikalise hariduse omandanutel tugev kalduvus omandada täidavad ka oma muid ülesandeid distsiplineeritumalt, püsivamalt ja teadlikumalt, suunates neid saama andekamaks ja andekamaks. keskmisest edukas. Seda nähtust peetakse üheks põhjuseks, miks muusikatudengid end säravamate ja intelligentsematena esitlevad, kuid uudishimu Neuroteadlased laiendavad võimaluste hulka, mille kaudu muusikaline haridus parandab inimeste kognitiivseid võimeid, näidates kuni hetked, mida muusikaline haridus mõjutab tõhusalt neuroloogiliselt, põhjustades muutusi aju struktuuris ja toimimises, andes sellele suurema neuroplastilisuse, kehakeha suuruse suurenemine, mis suurendab sidet ajupoolkerade vahel ja suurendab kuulmis- ja kognitiivse töötlemise efektiivsust üldine.

Kõrvad on rohkem valmis kuulama

Muusikaõppeks vajalik pidev stimulatsioon ja teadlik tähelepanu kõrvatreeningul annavad tulemuseks märkimisväärse paranemise inimese üldine kuulamisvõime, mis on kuulamisprotsesside üks olulisemaid tingivaid tegureid. suhtlemine. Teadmine, kuidas tähelepanelikult kuulata, võimaldab meil arendada tõhusamat ja tõhusamat suhtlemist teiste inimestega, kuid annab meile ka suurema suutlikkuse. kuulmise kaudu saadud teabe säilitamine, mis saab teadmiste saamisel kindlasti suureks eeliseks õpetab klassiruumis õpetaja, seda enam, kui samast klassiruumist või muust keskkonnast tulevad müra segavad tegurid. kool.

Selles mõttes on muusikalise hariduse kaasamine tavaharidusprogrammidesse ressurss, mis parandab integratsioon klassiruumis ning dünaamika õpetajate ja õpilaste vahel auditoorse tähelepanu stimuleerimise kaudu juhitud, jäädes oskuseks, mida indiviid saab kogu oma elu jooksul oma töövõime parandamiseks kasutada. töötajad.

Kõlab raskusi ja muid näpunäiteid

Seda stimuleerimist ja tähelepanu kontrollimist, mida muusikaõpe edendab, hinnatakse tähelepanustrateegiate väljatöötamisel laialdaselt. mitmesuguste õpiraskustega silmitsi seistes täiendava teraapiana selliste seisundite puhul nagu autism ja defitsiidihäired. tähelepanu, saavutades suurepäraseid tulemusi, kui lapses tekib huvi muusikaõppe vastu, ja veelgi enam, kui see hõlmab instrument. Kuigi sellised häired nagu afaasia näitavad ka seda tüüpi raviga suurepäraseid tulemusi, tänu oskuste kontrolli suurenemisele. muusikalise esituse peenmotoorika ja käe-silma koordinatsioon ning rafineeritud kõrvakuulamise stimuleeritud foneemilise diskrimineerimise võime suurenemine muusikaline.

Teine selle metoodika suur kõrvalhüve kajastub õpilase isiksuse kujunemises temana Tema muusikaline ettevalmistus ajendab teda sünkroonselt ja koostööaldis meeskonnatöös esinema, stimuleerides ka korduvat esinemist stseen tänu esinemistele, mis tulevad sageli muusikuna tegutsemisest, aidates teil arendada isiklikku jõudu, mis on vajalik oma ületamiseks. oma hirmud, ebakindlus ja isegi lavahirm, muutudes järk-järgult enesekindlamaks ja sihikindlamaks inimeseks teiste eluvaldkondade suhtes. elu.