Hariduse funktsioonid

Haridus on suunatud erinevatele protsessidele, mida inimene saab ja mis on suunatud uue teabe õppimise stimuleerimisele, samuti kognitiivse arengu mõjutamisele ja inimese füüsiline olemus ja see on üldiselt suunatud eelnevalt kindlaksmääratud suundumusele (usuõpetus, kodanikuõpetus jne), kuid selle eesmärk on koolitada inimesi tulla toime igapäevase elu väljakutsetega, samuti edendada ja arendada inimese leidlikkust, edastada teadmisi, väärtusi, kultuuritraditsioone ja viise Seadus. Sõna haridus tuleneb ladinakeelsest sõnast "Educare", mida tähendas suunamine või juhtimine, arusaamine ka sellest, kuidas treenida ja juhendada.

Seda tuntakse ka kui haridust - mitmesuguseid viisakuse ja viisakuse reegleid, mis on sisendatud inimestele ühiskonnaelus toimimiseks.

Mõned hariduse jaotuse tüübid:

Neid saab jagada kaheks peamiseks haruks:

• Traditsiooniline haridus
• Kooliharidus

Selle saab jagada ka muude parameetrite abil, näiteks teema, millele keskendutakse:

• Usuõpetus
• Traditsiooniline
• Sõjaline
• Teaduslik
• Sööma
• Rahvuslane
• Füüsiline

Või kooliastme järgi, kuhu see on suunatud:

• Koolieelne või alusharidus (lasteaed või lasteaed)
• Algharidus
• Keskharidus
• Kesk-kõrgharidus
• Kõrgharidus (ülikool ja kraadiõpe).

Mõned hariduse omadused:

Üldiselt viitab see hariduse kasutamisel nn ametlikule haridusele, see tähendab mitmesugustele haridusprotsessidele, mida viivad läbi õpetajad, kes Nende eesmärk on edendada õpilaste intellektuaalset võimekust, samuti teadmiste õppimist ja väärtuste juurutamist, mille eesmärk on tagada, et Haridus õpib teadmisi ning sotsiaalset, tööalast ja intellektuaalset käitumist, mis sobib igapäevaelus toimimiseks, kasutades selleks tööriistu, mida pakub pedagoogika. Seda tüüpi haridust on 19. ja 20. sajandil süstematiseeritud, olles mõnes protsessis üsna standardiseeritud, ehkki praegu on muudatused kasutatavates süsteemides tänu uutele tööriistadele nagu arvutid, internet, televisioon ja muud protsessi abistamiseks kasutatavad tehnoloogilised seadmed hariv.

Haridusosakond. - Haridust saab jagada erinevatel viisidel, sõltuvalt mõtteviisist või lähenemisviisist, milles seda arendatakse, ja seda saab teha näiteks suundumuste järgi religioossed või teaduslikud või suunatud konkreetsele eesmärgile, näiteks sõjalise hariduse puhul, mis ühendab distsipliini, tehnilisi teadmisi ja kehalised harjutused ja samamoodi muutuvad hariduse parameetrid, muutes lähenemist, millele see on mõeldud, nagu meditsiinilise hariduse, spordi, jne. Kuid haridus jaguneb tavaliselt kaheks haruks, milleks on traditsiooniline haridus ja kooliharidus, need omakorda jagatud kas inimesele sisendatud teemade tüübi, nende väljadega või tööks kasutatavate süsteemide ja tööriistade tüübiga. õpetamine. Näiteks keskendub traditsiooniline haridus sotsiaalse käitumise, religioossete teemade või teatud elanikkonnale omaste traditsiooniliste tavade jms küsimustele. Kuigi koolipõhine haridus on õpetatavates õppeainetes universaalsem ja süstematiseeritud meetodid, aga ka koolipõhises õppes on mõlemad põhi- ja keskharidus ning kõrgharidus, piisavate teadmiste omandamine spetsialiseerumist vajavate töökohtade, näiteks meditsiin, psühholoogia või muu õpetamine.

Õppimine. - Erinevate teadmiste ja tehnikate õppimine on üks hariduse eesmärke; Õppeprotsessi kaudu omandatakse teadmisi, väärtusi ja käitumist ning erinevaid oskusi, samuti omandatakse ja muudetakse oskusi.

Sissejuhatus, katsed ja vead. - Hariduses kasutatavate vormide hulgas on katse- ja eksitusprotsessid, mis eksisteerivad õppimisele viivate ilmingute hulgas.

Hindamised või eksamid. - Kooliharidussüsteemides hinnata õpilaste omandatud teadmiste taset ja nende teadmiste, hindamiste või eksamite kvaliteet on pidevalt lõpp.

Hariduse viisid. - Suuline või kirjalik sõna on kõige levinum viis hariduse andmiseks, mida kasutatakse õpilase suulise või visuaalse teabe saamiseks, samuti saada juhiseid ja näpunäiteid mingisuguse täidetava ülesande või õppematerjali kohta, mis peab olema kasutada.

Hariduse andmiseks kasutatakse ka erinevaid audiovisuaalseid materjale, näiteks raamatud, mida loevad koolilapsed, samuti videod, mida koolides kindlasti kasutatakse õppeained. Lisaks sõna kasutamisele saab haridust läbi viia mitmesuguste hoiakute või toimingutega, millega inimene saab õppida, näiteks näiteks kehaline kasvatus, kus suur osa sellest, mida õpetaja või treener kavatseb õpetada, on läbi näited, kus koolitaja võtab teatud harjutuse või liikumise sooritamiseks seisukohti või hoiakuid, mida õppija peab jäljendama sport.

Alusharidus. - Esmane või eelkooliharidus (lasteaed või lihtsalt lasteaed) on väikelastele (3–5 aastat vanus), et tutvustada neile kooli haridussüsteemi, mille peamine ülesanne on soodustada lapse kognitiivseid ja psühhomotoorseid protsesse, julgustada imiku verbaalset suhtlemist, suurendama nende kujutlusvõimet ja tutvustama lastele seltsielu teiste samaealiste imikutega vanus.

Pereõpetus. - "Pereõpetus" on need teadmised ja väärtused, mida pereliikmed imiku teadvusse toovad, kipudes tutvustada lapsele igapäevast ja „kohalikku” elu, juurutades usulisi, moraalseid ja kultuurilisi väärtusi, mis on tüüpilised vahendajaskonnale, kellele ta on suunatud kuulub.

Täiendõpe.- Haridusprotsessid ei piirdu nn "koolieaga", vaid võivad hõlmata kogu elu, kuna inimestel on võime õppida uusi teadmised isegi kõrges eas, seetõttu on paljudes riikides olemas programmid hariduse pakkumiseks vanematele kui koolieast, samuti asjaolu, et et õppeasutused, näiteks ülikoolid, pakuvad pikka aega kraadiõppe kursusi juba karjääri lõpetanud ja lõpetanud üliõpilastele, kellel on vanem kui ülejäänud õpilased, järeldades sellest, et haridusprotsess ei piirdu ainult lapse- ja noorperioodidega, vaid see toimub kogu elu.

See on inimõigus. Haridus on kõrgendatud inimõiguseks, kohustusliku haridusega, vähemalt põhihariduse (põhi- ja keskhariduse) osas, enamikus riigid, mida õpetatakse nii riigile kuuluvates koolides kui ka eraõppeasutustes (usukoolid ja erakoolid) ilmikud naised). Kuigi tuleb märkida, et enamasti on haridus puudulik (eriti koolides õpetatav) riik), nii retrograadse haridussüsteemi kasutamise, kehvade haridusprogrammide kui ka teadmatuse tõttu kasvatajad.