Mõiste lugemisest

Mõiste, millega allpool tegeleme, on tihedalt seotud programmi tegevusegalugemine. Muide, lugemine on tähendus ja mõistmine teatud tüüpi teabele või ideedele, mis on salvestatud teatud andmekandjale ja mis edastatakse a kood kindlameelne, tavaliselt a keel See võib olla visuaalne või kombatav, näiteks pimedate poolt laialt kasutatava punktkirja süsteemi puhul.

Samal ajal hõlmab arusaamine lugemisest kellegi võime aru saada, mida ta loeb, olenemata sellest, kas need tähendavad sõnu, mis moodustavad a teksti nagu kogu tekst üldiselt.

Kuid ka arusaamise mõistmisel tuleb mängu veel üks oluline tegevus selle saavutamiseks ja see on mõistmine.
Mõistmine on inimeste seas korduv intellektuaalne protsess ja see võimaldab meil selle mõistmise kaudu täpsustada tähendust olulisemad ideed tekstis ja pärast nende sidumist mõistetega, mis kõnealusel lugejal juba olemas on tähendus.

Kahtlemata suhtleb lugeja arusaamise ajal loetud tekstiga ja suudab seda teha. linkimine, mida me mainisime ja see on oluline selgitada, sest mitte iga kord, kui inimest loetakse, ei saa dešifreerida või mõista

sõnum kõnealune. Või isegi mõnel juhul võib inimene pärast lugemist kõnesolevast sõnumist valesti aru saada.

Teksti saab mõista mitmel viisil, režiimis sõna otseses mõttes, ainult selgesõnaliselt kokku puutuvate andmete mõistmine; ülevaade, mis tähendab tekstis esitatud väärtuste kohta hinnangute sõnastamist; ja järeldav, mõistmine, mis hõlmab tekstis pakutava rea ​​ridade vahel lugemist, see tähendab saab aru, mida ikka öelda tahetakse ja hoolimata sellest, et seda ei tehta eksponeerival viisil ja selgesõnaline.

Seal on mõned tegurid mis mõjutavad lugemisest arusaamist, ja need on: kõnealuse lugeja tüüp ja lugemine, lugeja varasemad teadmised ja metoodika mida lugeja kasutab.

Teemad lugemise mõistmisel