Kooliseaduse mõiste

Selles voorus meid puudutaval mõistel on kasutus välja arvatud aastal haridusvaldkond, ehkki enne sellele üksikasjalikult viitamist viidame kahele mõistele, millest see koosneb, ja mille järgi eraldi viidata konkreetsetele küsimustele, mis muidugi aitavad meil kõnealust mõistet veelgi paremini mõista.

Kooli õppetöö, kus tähistatakse kodukandi vastavat aastapäeva, kus õpilased on selle peategelased ja tegijad

A tegutsema See on avalikku ja formaalset laadi fakt, st see on varustatud mitmesuguste formaalsustega.

Ja omalt poolt kool, on sõna, mis võimaldab meil arvestada kõigega, mis on seotud kooliga või on tüüpiline, näiteks vormiriietuse, materjalide või kooliakti puhul.

Nii et kooliakt on a tegevus, mis toimub koolis ja on sellega tihedalt seotud, kuna see moodustab ühe tegevuse rohkem kui koolis toimuv.

Üldiselt hõlmavad kooliüritused - riigi jaoks mõne olulise aastapäeva või mõne märkimisväärse tähtpäeva mälestamine institutsioon hariduslik, muu hulgas.

Kooliüritused on tavaliselt ette nähtud

programmeerimine õppeaastast ja see kantakse nn koolikalendrisse, kus metoodika millega seda tähistatakse.

Üritus kaaslaste, õpetajate, ametivõimude ja perega õppimiseks ja nendega suhtlemiseks

Tuleb märkida, et koolitegevus kujutab endast koolis sellist põhitegevust nagu õppimine teema, sest see on ka aitab kaasa õpilaste koolitamisele, sest nad mälestavad ja tähistavad kuupäevi, tegevusi, mis esindavad kangelaslikke väärtusi, eetiline või vaimne, mis on väärt au ja levitamist, et püsida kohal põlvkondi.

Selles küsimuses on hädavajalik, et kooliakt kinnitataks selles õpetamise konkreetses tähenduses, mida see iseenesest esindab.

On oluline, et me hindaksime kooli käitumist kui ainulaadset õppeasutust ja kvalifitseeriksime seda see režiim, kuna selle omadused erinevad üsna tavalises õpetamistegevuses klassiruumid.

Kooliüritused nõuavad suhtlemist eakaaslaste ja õpetajatega ning spetsiaalset ettevalmistust lisaks kogunemisele ka nad nõuavad tavaliselt õpilase poolt tegutsemist, olukorda, mis on enamuse õpilaste jaoks tavaliselt väga atraktiivne, kuna see võimaldab neil lisaks mängule ka mängida õppida.

On oluline, et kooli tegevuse ettevalmistamise eest vastutavad õpetajad teaksid, kuidas oma õpilasi selleks innustada tegeleda ettevalmistustega, et nad teavad, et see on kõigi tegevus: õpilased ja õpetajad, kes tulevad kokku tootma see sündmus.

Muidugi nõuab kooliakt tavaliselt rasket eelnevat tööd, milles õpilased peavad teema ette valmistama, analüüsima ja selle üle mõtisklemine, andmete kogumine ja saadud teabe korrastamine, et see lõpuks kõigi teemadega kokku puutuks loovus ja võimalik teave.

Teisest küljest peame ütlema, et koolitegu on ÜRO jaoks tohutult huvi pakkuv sündmus koolile ja õpilasele õpetatava väärtuse eest, nagu me juba hindasime, kuid on ka jaoks pere õpilasest, kes osaleb, sest koolil on tavaks kutsuda pere ürituse esitlusele.

Lõpuks, lisaks üliõpilase õpetamisel eluliselt tähtsale teole, on see ka umbes sündmusest, mis ühendab perekonda ja pühendab selle pere õppe- ja koolielule liikmed.

Vanemad, õed-vennad, onud, vanavanemad, muuhulgas, täidavad sageli koolihooneid või ürituste ruume, et näha oma sugulaste esinemisi.

Perekond omistab nendele tegudele tavaliselt suurt väärtust ja püüab neist mitte ilma jääda, paljud teevad isegi tihedat koostööd nende elluviimiseks.

Näide muudab teema nähtavamaks ja arusaadavamaks. Argentinas igal 25. mail a revolutsioon see võimaldas riigil astuda esimese sammu autonoomia suunas Hispaania krooni ja riigina.

Vahepeal meenutatakse sel päeval, et raekoja uste juures kohtus seltskond patrioote, tol ajal haldusasutus ja poliitikaja nad saavutasid ühelt poolt asekuninga, Hispaania praeguse võimu tagasiastumise ja teiselt poolt tema asendamise uue puhtalt isamaalise juhtorganiga: hunta.

See Argentina ajaloo jaoks nii oluline küsimus on lisaks sellele, et koolis õpitakse vastavas aines, tavaliselt meenutatud eelõhtul kooliaktis ja isegi õpilaste poolt esindatud stsenaariumi või lavastuse põhjal, mille lavastas a õpetaja.

Teemad kooliseaduses