Mõiste definitsioonis ABC

Märkmete üks peamisi omadusi on see, et need hõlmavad alati sisu valikut.

Seega pole märkmed tavaliselt a paljunemine täpne ja täielik kõik, mida klassis arutati või mainiti, ega kogu teave, mis oli mis on saadud tekstist, vaid lihtsalt valik andmeid ja teavet, mida õpilane kaalub oluline.

Võta kokku näituse tipphetked

Sellepärast peetakse märkmeid tavaliselt ka kõige olulisemate, olulisemate kokkuvõteteks õppida teema.

Nii ei pruugi see, mis võib tunduda ühele inimesele hädavajalik, täita seda rolli koos teise inimesega ja seal seetõttu pole märkmed, mida keegi klassi kohta teeb, ülejäänud klasside jaoks alati kasulikud klassikaaslased.

Märkmete pidamiseks on väga oluline kõigepealt kaaluda valiku ideed.

Seega peate kõigist ülaltoodutest kokkuvõtte tegemiseks valima ja valima, milliseid asju peetakse oluliseks.

Teisalt on samuti soovitatav alati kokku panna lihtsad ja lühikesed fraasid või laused, mis tähistavad seda peamine idee kokku puutunud ja mis võimaldab inimesel hiljem hõlpsasti meelde tuletada, mida tööd tehti.

Märkmete jaoks on hea teha ka kujunduste, koopiate või piltide või jooniste reprodutseerimisi, esile tuua värvidega või erinevatega vormindab olulisi sõnu ja mõisteid, teeb lahtrid, valmistab sünoptilisi tabeleid, mis seovad fraase või mõisteid, kontseptuaalseid võrke, jne.

Et nad on iseenda ja mitte teiste omad ning saadavad neile vastava bibliograafia

Märkmete kohta on asjakohane küsimus, et need peavad olema omad, see tähendab, et partneri tehtud märkused võivad olla puudulikud või neid ei mõisteta, sest loomulikult inimene kipub võtma tähtsaks seda, mis teda kõige rohkem huvitab või mõjutab, ja võib-olla pole see teise jaoks nii, näiteks soovitatakse nendes olukordades neile, kes ei saanud kohal olla klassides ja tehke ise märkmeid, et minna klassis käsitletud teema bibliograafiasse ja sealt saada õpetused, see on palju selgem ja täpsem kui töökaaslane.

Kahtlemata aitavad märkmed õppeprotsessis ja õppeainest aru saamisel palju ning seetõttu Alati on soovitatav, et õpilased järgiksid seda protseduuri ja lisaksid seejärel vastava bibliograafia ülevaate subjektile.

Tunnis märkmete tegemisel on soovitatav need maksimaalselt ära kasutada, need üle vaadata, parandada ja lõpule viia kohe pärast tundi, kus seda peeti, et hoida ideid ja ideid värskena. mõisted.

Seejärel, nagu me juba märkisime, tuleb õppeprotseduur lõpetada Õpik vastav.

Teine teema, mida me ei saa ignoreerida ja mis on märkmete tegemisel põhiline, on eelsoodumus kuulake õpetajat, see tähendab istuge sobivas ja lähedases kohas, kus see on hästi kuulda ja ilma sekkumiseta mõned.

Ärge sattuge segavaks, olge alati tähelepanelik selle suhtes, mida öeldakse ja kuidas öeldakse, sest see võimaldab teil märkmeid teha mida õpetaja peab kõige asjakohasemaks ja siis õppides saame teada, mida peame tegema kontsentreeruma.

Kõik need elemendid aitavad teavet kõige paremini kokku võtta, järgides õpilasele lõppkokkuvõttes mugavaid tehnikaid ja strateegiaid.

Maal: joonistus, mis on tehtud mudelist ja on enne viimast tööd

Teiselt poolt maalimine Seda nimetatakse punktiks väikesele Ta joonistas et see on valmistatud originaalmudelist ja et see on enne lõplikku tööd; see võib ilmuda ka visandite või visanditena.

See on protseduur, mida kunstnikud tavaliselt kasutavad.

Teemad märkmetes