Hariduskogukonna määratlus

Kõigi haridusvaldkonda kuuluvate ja mõjutavate osalejate komplekt

Hariduskogukonda nimetatakse inimeste kogumiks, kes on haridusvaldkonna osa, mõjutajad ja keda see mõjutab. Kool, ülikool, mille moodustavad õpilased, kes vastuvõtul käivad haridus, professorid ja õpetajad, kes on seal valmis oma teadmisi pakkuma ja üliõpilasi juhendama - õpilased, kooliasutused, need, kes panustavad rahaliselt selle säilitamisse, naabridPeamistest näitlejatest moodustavad nad nn hariduskogukonna.

Pere, õpetajad, õpilased, direktorid, kooli nõukogu ...

Kuna me ei saa haridusprotsessi piirata ega raamistada ainult ja ainult vastutus haridusasutuse õpetajate seas. Vastutust õpilaste järjepideva hariduse eest jagavad paljud teised sotsiaalsed osalejad, kes sekkuvad protsessi otseselt või kaudselt, näiteks õpilaste puhul. perekond õpilase, õpetajate, kooli nõukogu, haldamine, muu hulgas haridusministeerium, koolidirektorid.

Ja see on väga oluline selgitada, sest kui midagi haridusprotsessis ei lähe ootuspäraselt, alati ja esmajärjekorras laaditakse tindid õpetajatele, õppejõududele ja seda poleks Õige. Paljudel juhtudel, kui hariduses on puudujääke või probleeme, on põhiprobleeme palju rohkem. sügavam kui halb või hea õpetaja, ja need mõjutavad õpetajaid peaaegu alati probleeme.

Edendada õpilaste heaolu ja parandada hariduse kvaliteeti

Mõned selle põhifunktsioonid osutuvad edendada õpilaste heaolu igas mõttes, eriti psühholoogilisel tasandil, kui mingil viisil on tõendeid konkreetse probleemi kohta kahjustada haridusprotsessi ja hariduse kvaliteedi parandamisele suunatud tegevuste edendamine peaks olema haridusringkondade amet. haridussee tähendab, et see ei peaks olema suunatud ainult eesmärgile anda õpilastele haridus vastavalt õppeprogrammidele kuid peab sekkuma ka otseselt selliste tegevuste väljatöötamisse, mis pakuvad programmile paremat kvaliteeti haridus.

Tööriist, mis aitab viimases aspektis palju, mida me just mainisime, on hindamine hariduskvaliteediga. Selle ressursi kaudu on võimalik teada saada, kas seda õpetatakse hästi ja kas õpilased õpivad vastavalt. Sest mitu korda juhtub, et igaüks täidab oma rolli koos formaalse funktsiooniga hariduskontekstis, kuid on ka teatud tegurid mida ei mõelda ja mis mõjutavad lõpuks hariduse kvaliteeti ja eesmärke.

Haridusele eraldatud eelarve, riiklik haridusprojekt, uurimine pedagoogika osas on esmatähtsate küsimuste hulgas sotsiaalne kontroll.

Tähelepanu muutustele, et anda terviklikku haridust

Mõnes mõttes pole hariduskogukond sellest mures ja hoolitseb ainult selle eest, et õpilased saada vastavalt haridusele, mis vastab nende vastavale tasemele, kuid peaks ka hoolitsema tuua õpilasele põhjalik haridus. Sel põhjusel on hädavajalik, et see oleks avatud muutustele, arengutele ja ettepanekutele, mis on tingitud pidevast arengust tuleviku poolt.

Seetõttu ei ole hariduskogukond ainult õpilased huvitatud õppeainetes ja pühendunud rollides õppimine ja õpetaja rollis teadmiste edastajana, kuid samas lisanduvad need peamised elemendid vanemad, perekond, koolinõukogu, administratsioon muu hulgas elementidena, mis on ka sellest osalejad ja huvitatud kogukond.

Kool, kool on esimene lüli sellel teel ametlik haridus üksikisiku jaoks, kuid kuna see on tihedalt seotud ka teiste mainitud sotsiaalsete osalejatega, ei vastuta hariduse eest ainult koolist, peaksid ka ülejäänud asjaosalised panustama kooli sõnumisse, lisama sellele näiteid ega vastanduma sellele halbade sõnadega näited või õpetused, mis lähevad vastuollu sellega, mida kool propageerib, sest kui seda pole, oleks õppeprotsess tõsiselt ohustatud üksikisiku.