Didaktilise üksuse määratlus

Õpetamise kontekstis viitab see kontseptsioon korrastatud ja planeeritud ruumile õppimine, mida tavaliselt kasutatakse hariduse esimestel astmetel, näiteks Haridus varases lapsepõlves Y algharidus ja seda kasutatakse omamoodi vahendina planeerimine milles määratakse kindlaks, mida teatud aja jooksul tehakse, lõpliku kavatsusega ja viimane tagama teadusliku ja süstemaatilise planeerimise kõigele, mida tehakse klassiruumis kool.

Ühik Didaktika see on õppemudel, mis on põhimõtteliselt seotud konstruktivistlike teooriatega, mis, nagu me teame, järgib konstruktivismi hoovust, mis kinnitab inimese teadmisi kõigest See on indiviidi vaimne protsess, mis areneb sisemiselt ja indiviidi suhtlemisel temaga keskkond.

Vahepeal koosneb see järgmistest elementidest: Didaktilised eesmärgid (nende võimete kirjeldamine, mille õpilane peab õppetöö lõpus saavutama ja mis peavad olema kooskõlas üldiste ja viitavate eesmärkidega), sisu (need teadmised, mis on korraldatud harmooniliselt ja mis on määratletud mõistetena,

protseduurid suhtumine), tegevused (need vahendid, mis võimaldavad saavutada kavandatud eesmärke: ideede kogumine, sissejuhatavad, arendus-, sünteesi- ja ülevaadetegevused). väljendus) Y hindamine (saadud tulemuste põhjal).

Need hõlmavad tavaliselt kahe nädala tagant aega, ehkki on enamasti kohandatud nende ajavajadustega, mida kõnealune rühm nõuab.

Didaktika üksuse teemad