Käsite määritelmässä ABC

Termiä tutorointi käytetään mieluiten kouluympäristössä, ja se viittaa opettajan, tutorin, edistämään toimintaryhmään. Tuutorin kuva on se, joka määrittää tuutoroinnin dynamiikan.

Mentoroinnin perusideo

Sisällä suunnittelu Akateemisesta toiminnasta keskuksesta vastaavat henkilöt järjestävät tietyntyyppisen istunnon, tuutoroinnin, oppilaiden henkilökohtaisen ja perhetodellisuuden tuntemiseksi. Siksi tutorointi ei käsittele tiukasti akateemisia aiheita, vaan kaikkea, mikä voi vaikuttaa prosessiin oppiminen opiskelijoiden.

Pedagogisesta näkökulmasta tutorointi on elementti, joka täydentää akateemista ulottuvuutta. Tässä mielessä on pidettävä mielessä, että kouluaikana on saavutettava akateemiset tavoitteet ja samalla edistettävä opiskelijoiden henkilökohtaista koulutusta.

Opetusohjelman toiminnan perusteet

Ohjaaja vahvistaa säännöt rinnakkaiseloa sen pitäisi hallita koululaisryhmän päivittäistä todellisuutta. Jotta tämä olisi mahdollista, koulutuskeskus on aiemmin kehittänyt puitteet yleiselle rinnakkaiselolle ja kurinpitojärjestelmän.

Tuutorointiin omistettuna aikana vahvistetaan yhteiset kriteerit opiskelijoille tottumusten parantamiseksi opiskelijana.

Perusnäkökulma kaikessa ohjauksessa on estää mahdolliset konfliktitilanteet opiskelijoiden välillä (kiusaaminen, eristäytymisongelmat tai minkä tahansa muun tyyppiset ongelmat).

Opetusohjelmissa on otettava huomioon yhteydet opiskelijaryhmään sekä yksilölliset toimet heidän kanssaan ja heidän vanhempiensa kanssa

Ohjaajan on oltava yhteydessä opettajiin, jotka opettavat erilaisia ​​aineita ymmärtääkseen paremmin opiskelijaryhmänsä todellisuutta.

Niille toimille, jotka suoritetaan tavoitteiden saavuttamiseksi, on kätevää, että koko kurssin ajan on olemassa opetussuunnitelma akateeminen. Opetussuunnitelmassa on määritettävä joukko yleisiä tavoitteita ja erityistavoitteita.

Opetustoiminnan käytännössä sellaisia ​​asioita kuin suvaitsevaisuus, vuoropuhelua, arvot, joiden tulisi ohjata päivittäistä toimintaa ja kehitystä ihmissuhteet yleisesti. Jotta tämä olisi tehokasta, käydään keskusteluja, joissa opiskelijat voivat ilmaista ongelmansa a sää positiivinen ja kunnioittava.

Lopuksi mentorointi on ymmärrettävä EU: n sosioekonomisessa yhteydessä koulu ja sen puitteissa lainsäädännössä kunkin maan koulutus.

Kuvat: iStock - szeszigraphic / Henk Badenhorst