10 esimerkkiä oppimistekniikoista

Oppimistekniikat

tekniikat Oppiminen Ne ovat opetusmenetelmiä ja resursseja, joita opiskelijat käyttävät tietyn tiedon, arvon, taiton tai kyvyn ymmärtämiseen ja omaksumiseen. Yleensä opettajat ja opettajat käyttävät näitä tekniikoita opetuksen eri vaiheissa saadakseen opiskelijat lähemmäksi tiettyä sisältöä. Nämä tekniikat ovat yleensä yksittäisiä aktiviteetteja ja ryhmädynamiikkaa, jotka edistävät opiskelijoiden oppimista. Esimerkiksi: konseptikarttojen valmistelu, suulliset esitykset, keskustelut.

Lapsilla ja nuorilla oppimistekniikoita käytetään usein koulussa (yksin tai ikäisensä seurassa) tai kotona. Jotkut tekniikat helpottavat paitsi pääsyä tietoa pikemminkin ne edistävät sosiaalisten taitojen kehittämistä.

On olemassa erilaisia ​​oppimistekniikoita älykkyyden ja oppimisen stimuloimiseksi. Monet heistä keskittyvät analysointiin ja kokeiluihin pikemminkin kuin tietojen muistamiseen ja toistamiseen. Nämä työkalut ovat jokaisen ihmisen mielestä enemmän tai vähemmän tehokkaita, koska jokaisella on oma oppimismenetelmänsä ja tekniikkansa.

Oppimistyypit

On olemassa erilaisia erityyppisiä oppimista jotka vaihtelevat jokaisen henkilön mukaan. Jokainen näistä tyypeistä käyttää erilaisia ​​työkaluja ja tekniikoita. Ne voidaan luokitella aistikanavan mukaan:

Esimerkkejä oppimistekniikoista

1. Vuoropuhelu tai keskustelu. Oppimistekniikka, jota käytetään yksittäisten tai ryhmien mielipiteiden saamiseen. Keskustelu kannustaa mielipiteiden ja käsitteiden vaihtoon. Samoin koko ryhmän tieto rikastuu. On tärkeää luoda vuoropuheluympäristö, johon kaikki mielipiteet sisältyvät.
2. Aivoriihi. Se on yksi käytetyimmistä luovista tekniikoista. Sana, lause tai kuva käytetään laukaisijana uusien ideoiden kehittämiselle. Usein kaksi sanaa, joilla ei ole yhteistä yhteyttä, voidaan esittää, jotta ne toimisivat niistä.
3. Dramatisointi. Tekniikka, jota käytetään sosiaalisten tilanteiden ymmärtämiseen. Dramatisointitekniikan tarkoituksena on vahvistaa siteitä ikäisensä kanssa, edistää empatiaa ja solidaarisuutta; samoin kuin loogisten reaktioiden ja motoristen toimintojen kehittämisen parissa.
4. Näyttelytekniikka. Tekniikka, joka koostuu tietyn aiheen suullisesta esityksestä. Tässä tekniikassa tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää tietyn aiheen, jotta hän voi myöhemmin esittää sen luokkatovereidensa edessä. Kannustaa julkisen puhumisen tekniikoiden oppimiseen.
5. Käsitteelliset kartat. Tekniikka, jolla konseptikartat, vuokaaviot tai synoptiset taulukot tehdään tietyn aiheen avainsanojen tai pääkäsitteiden omaksumiseksi.
6. Tutkimustyö. Ehdotetaan alustavaa hypoteesia tai kysymystä ja haetaan teoreettista tietoa tai tehdään kokeiluja, jotta voidaan testata, onko hypoteesi todistettu vai ei.
7. Hän piirsi. Tekniikka, joka sallii oikean pallonpuoliskon stimulaation, vastuussa kuvista ja ihmisten luovuudesta.
8. Vertailutaulukot. Tekniikka, jota käytetään, kun vähintään kaksi teoriaa vastustaa toisiaan. Eri analysoitavat muuttujat on esitetty taulukossa. Tällä tekniikalla käsitteet ja määritelmät kiinnitetään visuaalisesti.
9. Aikalinjat. Tekniikka, jota käytetään ajan käsitteen helpottamiseen ja tärkeiden päivämäärien ja tapahtumien muokkaamiseen yksinkertaisella ja visuaalisella tavalla sekä suhteiden luomiseen niiden välille.
10. Tutkimus tapauksista. Tekniikka, joka keskittyy tietyn tapauksen tutkimiseen (sosiaalialalla, laissa) niin analysoimalla tietty tilanne on mahdollista ymmärtää ja tallentaa tiettyjä tietoa.