Esimerkkejä ADHD: stä (tapaukset)

ADHD Se on häiriö, joka tunnetaan huomion puutteena, jossa henkilö yleensä esiintyy hyperaktiivisuutta, tarkkaamattomuutta ja impulsiivisuutta. Se eroaa ADD: stä, joka tapahtuu, kun potilaalla ei ole hyperaktiivisuutta.

Vaikka jokainen ADHD-tapaus on erityinen, on olemassa tiettyjä käyttäytymismallit jotka havaitaan useimmissa ADHD-potilaiden diagnooseissa. Nämä ovat:

On tärkeää selventää, että lapsi, jolla on a tarkkaavaisuushäiriö Hän ei ole lapsi, joka haluaa käyttäytyä väärin tai haluaa olla tottelematon, eikä hänellä ole älyllistä vajaatoimintaa tai kehitysviive (tämä tila voi olla tai ei ole).

Mikä järkyttää ADHD-lapsia, on keskittymisen puute kohti tiettyä aihetta tai toisin sanoen ADHD-lapset kiinnittävät huomiota kaikkiin heille esitettyihin ärsykkeisiin pystymättä kohdistamaan huomiota mihinkään niistä. Tämä muutos laukaisee kohteen hyperhuomioita, mikä on usein uudelleenohjaukset hoidolla, joka voi sisältää lääkitys- ja / tai eristyshoitoja affektiivinen-emotionaalinen.

ADHD on aina työskennelty

monitieteinen tiimi, ammattilaisten kuten toimintaterapeuttien, psykopedagogien, psykiatrien, psykologien, neurologien sekä potilaan vanhempien ja opettajien kanssa.

Esimerkkejä ADHD: stä

1. Esimerkki 1

Tapauksen esittely: 10-vuotias poika, jolla on ADHD.

Valitukset alkoivat lapsen kouluympäristössä hänen liiallisesta motorisesta aktiivisuudestaan, järjestäytymättömyydestään, puutteestaan huomiota tehtäviin, häiritsevää käyttäytymistä ja siitä johtuvaa viivästymistä koulu.

Perheympäristössä lapsella on perhe, jossa on erilliset vanhemmat. Äiti ei asu hänen kanssaan. Isä työskentelee koko päivän ja lasta hoitaa isoäiti.

Diagnoosi osoittaa: ADHD yhdistettynä.

Tässä tapauksessa päätettiin suorittaa hoito, joka perustui hoitavan lääkärin määräämiin erityisiin lääkkeisiin. Lapselle puolestaan ​​ehdotettiin perhe- ja yksilöterapiaa sekä terapeuttista liitännäistä kouluympäristössä.

1. Esimerkki 2

Tapauksen esittely: 8-vuotias tyttö, joka suorittaa huonosti koulussa, on helposti hajamielinen ja huomaamaton luokassa.

Hän on tyttö, joka ei osoita liiallista motorista aktiivisuutta tai käyttäytymistä häiritsevästi. Hän on kuitenkin osoittanut joitain impulsiivisuuden piirteitä.

Diagnoosi on ollut: ADHD: n tarkkaamaton alatyyppi, jolla on epilepsia ja poissaolot.

Tässä tapauksessa spesifisten epilepsialääkkeiden aloittaminen ratkaistiin.

1. Esimerkki 3

Tapauksen esittely: 8-vuotias lapsi, joka vie koulutustoimintaa keskimääräistä kauemmin ja joka on toistettava useita kertoja. IQ on keskimääräistä korkeampi (124). Hän on hyvin pelokas lapsi, hän pelkää vettä, ötökät, muiden joukossa.

Perheympäristön osalta on havaittu, että hänen isänsä on hyvin tietämätön.

Diagnoosi: LISÄÄ huomaamaton alatyyppi.

Tässä tapauksessa suositeltiin erottamista ilman minkäänlaista lääkitystä, mutta lapselle korostettiin psykologista tukea.

1. Esimerkki 4

Tapauksen esittely: 5-vuotias poika, joka esittää integraatio-ongelmia kouluympäristössä ja menettää kärsivällisyyden, kun ei saa mitä haluaa.

Lapsen on vaikea istua sekä koulussa että kotona. Hän osoittaa myös älyllistä viivästystä luokkatovereihinsa.

Lapsen selästä on havaittu ruskeita täpliä.

Diagnoosi on ollut: Neurofibromatoosi ja ADHD yhdessä.

Perusteellisempia tutkimuksia vaaditaan myöhemmälle lääkitykselle, johon liittyy terapeuttinen lisäyshoito koulualueella.

1. Esimerkki 5

Tapauksen esittely: 7-vuotias poika, joka tulee toimistoon huomio-ongelmien takia ja passiivisella asenteella luokkahuoneessa.

Lapsi ei ole hyperaktiivinen eikä impulsiivinen, mutta on helposti hajamielinen ja hänen älykkyysosamääränsä on keskimääräistä alhaisempi (87).

Isällä on lukihäiriö.

Diagnoosi: TDA.

Potilasta hoidettiin erityisillä lääkkeillä. Tulokset ovat osoittaneet suurta huomiota ja keskittymistä luokassa.

Seuraa: