Mielipideartikkeli virtuaalitunneista

Mielipideartikkeli virtuaalitunneista

Virtuaalitunnit: välttämätön paha vai uusi paradigma?

Covid19-pandemian puitteissa on käyty tärkeä keskustelu, joka liittyy etäopetukseen tai virtuaaliopetukseen. Se on ajatus, jolla on samanaikaisesti monia vastustajia, että monet edistäjät, vaikka todellisuudessa ne, jotka sitä puolustavat, pitävät sitä enimmäkseen vain välttämättömänä pahana. Tarkoittaako tämä sitä, että kun pandemia lopulta päättyy, kaikki palaa entiselleen? Se on erittäin epätodennäköistä.

Ajatus uusien tieto- ja televiestintätekniikoiden hyödyntämisestä koulutuksen ohjaamiseksi 2.0-malliin ei ole uusi. Vuosikymmenten ajan erilaisia ​​koulutusohjelmia on suunniteltu huolehtimaan siitä väestö syrjäisiltä alueilta, niin sanottu "etäopetus": ensin postitse, sitten sähköisesti, ja nykyäänkin on laaja Internet-portaalien tarjonta, jossa on enemmän tai vähemmän muodollisia kursseja, joissa meille ehdotetaan videotallennetta luokasta tai opettajasta todellisen kokemuksen sijasta. luokkahuoneessa. Hyödyllistä dynamiikkaa tietysti, mutta enemmän koulutusjärjestelmän täydentäjänä kuin sen todellisena korvaajana.

Mutta on myös totta, että koskaan aikaisemmin ei ollut mahdollista lähettää luokkaa suorana ja massiivisesti Internetin kautta. Tekniikan jättiläiset kilpailevat kiivaasti keskenään tarjotakseen palvelua vakaampi, dynaamisempi, paremmin jäljittelevä läsnäolo ja usein hämmästyttävin tuloksin. Mutta verkkokoulutuskokemuksella on edelleen monia haittoja.

Toisaalta se on epämiellyttävää, äärimmäisen istumista ja sulkee opiskelijan ruutuun, vielä kerran, kun tietopommituksen ja tiedon väärinkäytön vaikutukset alkavat tuntua. gadgeteja lasten elektroniset laitteet: heidän rajallinen keskittymiskykynsä, taipumus hajaantua, heidän krooninen kyllästyminen todelliseen maailmaan.

Koulu, sellaisena katsottuna, edusti todellisuuden ja läsnäolon keidas niin paljon virtuaalisen maailmankokemuksen edessä: paikka, jossa oppia, välillä muita asioita, asioida kasvokkain toisen kanssa, olla osa ryhmää, olla yhteydessä muihin ilman muuta välittäjää kuin kieltä sanallinen. Ovatko nämä työkalut niin vanhentuneita, että voimme tulla ilman niitä tulevaisuudessa?

Epäilemättä on myös totta, että työmaailma panostaa yhä enemmän virtuaali- ja tietojenkäsittelytieteisiin, ja ehkä se taipumus autismiin, jonka monet vanhemmat tarkkailevat huolestuneena lapsissaan, on mukautuva reaktio ylikuormituksen maailmaan informatiivinen.

Ongelmana on se, että samat vanhemmat näyttävät olevan halukkaampia syyttämään rokotteita (ne, jotka pelastavat heidän henkensä! elämää lapsilleen!) kuin siihen, että he tottivat lapsen jo varhaisesta iästä lähtien olemaan hajamielinen todellisesta maailmasta näyttö.

Itse asiassa on olemassa selitys sille, miksi niin monet vanhemmat eivät pidä virtuaalitunneista: koska he eivät voi erottaa maailmaa kotoisin arkimaailmasta, virtuaaliset luokat pakottavat heidät monissa tapauksissa ottamaan johtavan roolin oman oppinsa muodostamisessa pojat. He eivät voi enää tyytyä siihen, että he menevät kouluun valittamaan, kun lapsella on jokin ongelma, kuten Asiakkaat tyytymätön yrityksen tarjoamaan palveluun. Virtuaaliluokissa heidät pakotetaan paradoksaalisesti olemaan esittää.

Tulevaisuus näyttää, siirtyykö koulu myös virtuaaliseksi ja missä määrin. Ennemmin tai myöhemmin pandemia menee ohi ja meidän on päätettävä, kuinka pitkälle haluamme osallistua lastemme muodolliseen koulutukseen. Mutta koulu jatkuu siellä palvellen niitä, jotka eivät voi edes ajatella tätä dilemmaa, joille läsnäolo on pakollista joko puutteen vuoksi teknisistä tai rahallisista resursseista (olettaen, että molemmat eivät ole sama asia) tai koska heidän vanhemmillaan ei ole "kodin" kyseenalaista etua. toimisto". Pandemia menee ohi ja näemme.

Viitteet:

• "Mielipidejournalismi" in Wikipedia.
• "Virtuaalinen luokkahuone" sisään Wikipedia.
• "Ovatko virtuaalitunnit luokkia?" päällä Amphibian Magazine.
• "Virtuaalitunnit eivät ole kaikille". Infobae (Argentiina).

Mikä on mielipidekirjoitus?

A mielipidekirjoitus se on eräänlainen journalistista tekstiä jossa kirjoittaja paljastaa lukijalle henkilökohtaisen kantansa tietystä aiheesta. Kyse on pohjimmiltaan siitä argumentatiivisia tekstejä, jotka käyttävät tietoa edistääkseen näkökulmaa, toisin sanoen saadakseen lukijan ottamaan kantaa. Tästä syystä ne ovat yleensä allekirjoitettuja ja henkilökohtaisia ​​(poikkeuksena lehdistötiedotteet, joissa heijastelee sanomalehden institutionaalista asemaa), koska lukija voi olla samaa mieltä tai eri mieltä siitä, mitä niissä sanotaan. se toteaa.

Seuraa kanssa: