Essee koulutuksesta

Essee koulutuksesta

Lyhyt koulutuksen historia ja opetuksen tehtävä

Koulutuksella on aina ollut keskeinen rooli tiedon siirtämisessä ja säilyttämisessä sukupolvelta toiselle. Mahdollisuus opettamiseen eli kouluttamiseen menee paljon pidemmälle kuin pelkkä nuorten tarjoaminen tekniikat ja objektiivista tietoa muistaa ja harjoitella, jotta he voivat hankkia ammatin. Kasvatus on myös perusarvojen välittämistä, maailmankuvan opettamista sekä käyttäytymis- ja ajattelutapojen lujittamista. Se ylläpitää järjestelmää ja samalla kylvää tulevan muutoksen siemeniä.

Mistä lähtien se on koulutettu?

Koulutuksen lyhyt historia ulottuu tietysti muinaisiin ajoiin, jolloin syntyivät ensimmäiset opetusmallit, jotka toimivat käsi kädessä uskonto. Esimerkiksi juutalais-kristilliset käskyt eivät olleet muuta kuin tapa "kouluttaa" Israelin kansaa: saada heidät noudattamaan tiettyjä normeja, kunnioittamaan tiettyjä arvot, jopa suorittamalla rituaaleja. On monia muita esimerkkejä, kuten millennial perinteitä Kiinasta, Intiasta ja Egyptistä, jossa tavallinen opetettiin paitsi suorittamaan talonpoikatehtäviään - jotain jonka hän oppi jäljittelemällä vanhempiaan - mutta myös palvomaan aurinkoa ja sen edustajaa maan päällä Farao.

Opetus koostui tuolloin kaupan (työskentelytavan) välittämisestä perhe tai paikalliset virkamiehet (esimerkiksi kylän seppä opetti nuoria oppipojaan); ja uskonnollisessa muodostelmassa, joka sisälsi moraalisia arvoja, poliittisia näkökohtia, ruokailutottumuksia ja rituaalimekanismeja (kuten rukoileminen tai kiittäminen ennen syömistä).

Nämä opetukset opetettiin suullisesti ja toistamalla, mikä rajoitti oppimista muisti ja muuten salli viestin vääristymisen: jokainen ihminen pystyi muistamaan asioita hieman eri tavalla.

Koulun tai sellaisen tilan syntymiselle, joka on hyvin samankaltainen kuin mitä sillä nykyään ymmärrämme, kirjoittamisen keksiminen olisi välttämätöntä, eli teknologiaa kykeneviä saamaan ideat kestämään ne keksineen henkilön sukupolven yli. Siten pyhiä tekstejä voitiin opettaa ja levittää, taiteellisia teoksia säilyttää ja koulutusta massaa ja monimutkaisempaa.

Lisäksi kirjoittaminen on itsessään tieto, joka on opittava, joten ensimmäiset koulutusjärjestelmät Intiassa, Kiinassa ja Egyptissä koostuivat juuri lukutaito ja uskonnollisten tekstien lukeminen sekä fyysinen harjoittelu, kuten voimistelu, uinti tai piirtämisen ja geometria.

Silti ensimmäinen oikea koulutusjärjestelmä syntyi muinaisessa Kreikassa. Aluksi se oli tarkoitettu aateliston lapsille, mutta lopulta se oli valtion hallinnoima ja siksi tarkoitettu kaikille vapaille kreikkalaisille nuorille miehille. Opetus oli alun perin opettajan käsissä tai retori, joka fyysisen rangaistuksen kautta antoi kurinalaisuutta, urheilua ja muistitekniikka muodostaa yksilöitä, joita voisivat myöhemmin kouluttaa filosofit, erilaisten luonnon-, yhteiskunta-, matemaattisten ja kirjallisuuden aineiden opiskelijat.

Muinaisen Kreikan koulutus vastasi kuitenkin eri malleihin riippuen kaupunkivaltiosta, jossa se kehitettiin: Ateenalainen malli, joka keskittyi Homeroksen ja kalokagathía, "ruumiin ja sielun koulutus" tai spartalainen koulutus, joka on omistettu melkein kokonaan sotaan sekä siviili- ja poliittiseen osallistumiseen valmistautumiseen.

Näin oli 400-luvulla jKr. C., Aleksanteri Suuren hallituksen aikana, käsite Enkiklos paideia (termi, josta sanamme "tietosanakirja" tulee), eli tiedosta, joka on vaadittava jokaiselta sivistyneeltä mieheltä ja joka koostuu 7 Tieteet erilaisia: kielioppi, retoriikka, dialektiikka, aritmetiikka, musiikki, geometria ja tähtitiede. Näin ollen kreikkalaisesta kulttuurista tuli Rooman eliittien hienostuneisuuden ja sivistyksen viite.

Roomalaiset itse asiassa systematisoivat kreikkalaisen opetuksen ja muuttivat sen oikein prosessiksi, massiiviseksi dynaamiseksi ja suunnattu ensimmäisten koulujen kautta lyseoihin (nimi otettu Kreikan kuntosalista, jossa Aristoteles opetti) ja akatemiat.

Keskiaikainen opetus

Perinteisesti keskiaikaa (vaihe, joka alkoi Länsi-Rooman valtakunnan kaatumisen jälkeen) pidetään tummuus ja tietämättömyys, koska kristillinen uskonto valtasi itsensä fanaattisesti lännessä ja kielsi rikkaan klassisen perinteen kreikkalais-roomalainen. Nykyään tiedämme, että näin ei ollut, vaikka tämä kerta oli kiistaton katkos koulutusmalleissa ja erityisesti muinaisina aikoina opetetun sisällön suhteen.

Keskiaikainen koulutus tapahtui yksinomaan uskonnollisella alalla, eli luostareissa ja luostareissa, koska kirjoitettu kirje oli lähes tiukasti varattu papistolle. Jopa keskiaikainen aatelisto oli lukutaidottomia ja tieteellinen ja filosofinen kehitys tapahtui aina tiukka uskonnollinen holhous, jotteivät he joutuisi harhaoppiin tai halveksumiseen ja joutuisi rangaistaviksi esimerkillinen. Latina oli pyhien tekstien, kuten Raamatun, kieli, jolla sitä opetettiin toistamalla ja ulkoa opettelemalla, ellei toistuvasti manuaalisesti kopioimalla.

Kaarle Suuren koulutuksen uudistamisen jälkeen 800-luvulla perustettiin kuitenkin kouluja, jotka olivat avoimia ei-uskonnollisille, vaikka nämä olivatkin täysin hallinnassa. Siten suunniteltiin koulutusmalli, joka pohti vain kahta tapausta: luostarikoulua, joka oli omistettu perusopinnot tai peruskoulutus, pääasiassa suullinen ja ilmainen, tavallisille ihmisille; ja piispan- tai katedraalikoulu, joka vastaa toisen asteen opinnoista, jotka tapahtuivat luostareissa ja missä yksinomaan nuoret aristokraatit, ne, jotka oli koulutettu papistoon, ja ne, jotka olivat poikkeuksellisesti lahjakas.

Mitä tulee opetussuunnitelmaan, perusopetus oli ennen kaikkea: perusopetus. Tavallisia ihmisiä ei edes opetettu lukemaan ja kirjoittamaan, koska he olivat taitoja, joita he eivät koskaan tarvitsisi elämänsä aikana. Toisaalta korkeakoulussa pohdittiin kahta tiedon joukkoa: triviumi (kielioppi, dialektiikka ja retoriikka) ja quadrivium (aritmetiikka, musiikki, geometria ja tähtitiede). Monet näistä tiedoista periytyivät kreikkalaisilta filosofeilta, kuten Aristoteles tai Ptolemaios, kunhan ne eivät olleet ristiriidassa vallitsevan uskonnollisen uskontunnustuksen kanssa.

Nykyaikainen koulutus

Moderniin koulutukseen, nykyajan alkusoittoon, saavuttamiseksi keskiajan 1500 vuotta olisi kuluttava ja renessanssi tapahtuisi Euroopassa. Tämä Italiassa syntynyt esteettinen ja filosofinen liike otti vastaan ​​klassiset opetukset ja kreikkalais-roomalaisen perinnön ja rikkoi keskiaikaisen skolastiikan jäykät suunnitelmat. Humanismi, uusi kulttuuri- ja ajatussuunta, salli uuden vapauksia yksilöllinen päätös asettaa ihminen luomakunnan keskipisteeseen, paikkaan, joka on perinteisesti ollut Jumalan käytössä.

Yksi modernin koulutuksen rakentajista suurista pedagogeista oli Juan Amos Comenius (1592-1670), joka ehdotti mallia. koulua varhaislapsuudesta lähtien, koska hän ei pitänyt perhettä instituutiona, joka kykenisi välittämään arvoja lapsi. Sinun tekstisi Magna Didaktiikka oli avainasemassa tämän hetken pedagogisten ajatusten organisoinnissa, joihin kuului tarvittava asteittaisuus oppiminen eli se, että nuoret oppivat asteittain fyysisen kasvunsa ja henkilökohtainen.

Vuosisatojen ajan luotiin luokkataistelua, joka päätti vanhan vallan ja vakiinnutti kapitalismin ja muutti myös koulun ja koulutusprosessin. Uusi koulutusprosessi keskittyi kansallisvaltioiden aikakaudella välttämättömien demokraattisten ja isänmaallisten arvojen vahvistamiseen. myös oppimaan yhä erikoistuneempia ja kannattavampia ammatteja ja tietämystä, eli kouluttamaan yhä enemmän työntekijöitä erikoistunut.

Tähän vaikutti loogisesti tieteen ja teknologisen kehityksen nousu, joka osoitti parempaan ja huonompaan suuntaan kertyneen tiedon valtavan voiman: pysäyttämällä Jättiläisten harteilla, kuten Isaac Newton sen muotoili, voimme nähdä vilauksen monimutkaisimmista yleismaailmallisista totuuksista ja siten hallita käytössämme olevia luonnonvoimia. hyötyä. Ja koulutus, ikään kuin se ei olisi tarpeeksi, opettaa meitä käyttämään sitä valtaa lajit eikä heidän itsekkääksi vahingoksi, kunhan osaamme oppia menneisyyden virheistä. Niiden muistaminen, välittäminen ja tulkitseminen: tämä on yksi nykykasvatuksen perustehtävistä.

Viitteet:

• "Essee" sisään Wikipedia.
• "Koulutushistoria" kirjassa Wikipedia.
• "Opetusmallit" sisään Wikipedia.
• "Koulutuksen kehitys Latinalaisessa Amerikassa" julkaisussa 21. vuosisadan yliopisto.

Mikä on essee?

The testata se on a kirjallisuuden genre, jonka tekstille on ominaista se, että se on kirjoitettu proosaksi ja käsittelee vapaasti tiettyä aihetta hyödyntäen argumentteja ja tekijän arvostukset sekä kirjalliset ja runolliset resurssit, jotka mahdollistavat teoksen kaunistamisen ja sen esteettisten piirteiden korostamisen. Sitä pidetään eurooppalaisessa renessanssissa syntyneenä genrenä, hedelmänä ennen kaikkea ranskalaisen kirjailijan Michel de Montaignen (1533-1592) kynästä. ja että siitä on vuosisatojen aikana tullut eniten käytetty muoto ajatusten ilmaisemiseen jäsennellyssä, didaktisessa ja muodollinen.

Seuraa: