Tieteellisen menetelmän merkitys

Serena Cuoghi
Biologian professorin arvonimi

Tieteellisen menetelmän arvo riippumatta siitä, millä alueella sitä sovelletaan, on siinä, että voimme tutkia ilmiöitä muodossa mahdollisimman objektiivinen, koska se ohjaa meitä kohti yksityiskohtaista ja segmentoitua arviointia kunkin halutun elementin vaiheittain analysoida. Suurin osa luonnon tapahtumista alettiin havaita luonnollisesti, yksinkertaisesti siksi, että ne havaittiin ja sitten varmasti kerrottiin puhekielellä, mutta Kun ihminen kehittyi ja liittyi yhä enemmän toisiinsa ympäristöönsä ja muihin lajeihinsa, tämä pelkkä menettely ei riittänyt hallitsemaan sitä, mitä tapahtui heidän ympäristössään ja vielä enemmän siitä oppimisesta ja kokemuksista, joita siitä voi saada, kehittyen asteittain tapa analysoida, tulkita ja kvantifioida ilmiöitä, ja Lisäksi sen replikoitumismahdollisuuden varmistamiseksi, mikä antaa sille ehdon, että se on oikein tieteellinen tosiasia, koska se on ilmiö, joka voidaan joko luonnollisesti tai kokeellisesti toistettu.

Oletuksesta tosiasiaksi

Perustettuaan opiskelu- ja tutkimusmenetelmän, jolla on kurinalainen luonne ja painopiste tieteellinen, on ollut tärkein resurssi, joka on mahdollistanut suuren tiedon edistymisen ihmisen. Olemme pystyneet ylittämään sen yksinkertaisen ja suoran havainnon, joka johti olettamukseen, että asiat olivat niin ja tällä tavalla, tapahtumaa pohdiskelevan subjektiivisuuden perusteella tullakseen jokaisen tapahtumaan osallistuvan elementin autenttiseksi analysoijaksi, objektiivisen järjestelmän mukaisesti, joka ohjaa meitä kohti näkemysten vaihtoa vaikuttavien elementtien muunnelmista tehty.

Vaikka se kuulostaa monimutkaiselta, tieteellinen menetelmä on itse asiassa erittäin helppo resurssi olettaa taidot, sieltä joka kerta. useammin heidän opetuksensa sisällyttäminen koulun alkuasteelta lähtien toimien toteuttamisen kautta kokeellinen, jonka avulla lapset ymmärtävät: 1) tiettyyn asiaan vaikuttavien muuttujien olemassaolon ja luonteen kummajainen; 2) mahdollisuus määrittää tuloksissa arvo- ja mitta-asteikot; 3) oppia ja toteuttaa matemaattiset alkutiedot kohti ensimmäisiä askeleita tilaston käytössä työkaluna; 4) suorittaa objektiivista analyysiä, joka stimuloi kykyä muuttaa näkemystään todisteiden perusteella ja muuttaa subjektiivisen ajattelun objektiiviseksi päättelyksi; 5) hypoteesien muotoileminen vastausten löytämiseksi tehokkaammin ja vakuuttavammin; ja lopuksi 6) oppia rakentamaan tehokkaita menetelmiä, jotka perustuvat erilaisten ongelmien ratkaisemiseen, joita he kohtaavat elämässään, koska kerran Tieteellisen menetelmän tärkeys resurssina ympäröivän maailman tulkinnassa, siitä tulee tapa nähdä ja ymmärtää elämää jokaisessa sen yksityiskohtia, joten valtaosaa tiedemiehistä pidetään täysin menestyvinä ihmisinä, koska he käsittelevät objektiivisesti kaikkia ilmiöiden muuttujia. on heidän vuoronsa elää

Ilmiöiden toisto

Jotta tapahtumaa voitaisiin pitää tieteellisenä tosiasiana, sen edellytyksenä on, että se on toistettavissa, minkä vuoksi monet suositut kertomukset eri ilmiöistä, joita ei ole edes pidetty tieteellisesti pätevinä millään muodollisen tutkimuksen alalla, minkä yleisemmin oletetaan uskonnot ja fenomenologiset opit, joille se tulee päteväksi perustuen sellaisiin ominaisuuksiin kuin usko, ilman tarvetta syventyä sen todelliseen juureen. alkuperä.

Määrät, ominaisuudet ja ominaisuudet

Kyky hajottaa ilmiö, joka voi olla peräisin joko faktatieteestä, kuten biologiasta, kemiasta tai fysiikasta, tai humanistisesta tieteestä, kuten esim. antropologia, sosiologia ja vielä enemmän mentaali kuin psykologia, antavat meille mahdollisuuden analysoida ilmiöillä olevia omia ominaisuuksia sekä niitä ulkoisia ominaisuuksia, jotka vaikuttaa niihin. Nämä ominaisuudet ovat juuri perusta hypoteesien laatimiselle, jotka johtavat siihen niiden suorien ja epäsuorien muuttujien määrittäminen, jotka säätelevät ilmiötä ja siten ohjaavat sitä opiskella.

Matemaattinen suhde toistumistiheyden ja osuuksien välillä kussakin muuttujassa ja niitä vastaava analyysi tilastojen avulla voidaan saada kvantifioitavissa oleva arvio ilmiöistä ja sen avulla tehdä johtopäätöksiä ja tuloksia, jotka mahdollistavat oletuksen tai sulkea pois tietyn prosessin, esimerkiksi jos haluat tietää tarkalleen, miten tietty hammastahnan maku vaikuttaa ihmisille, tieteellinen menetelmä ohjaisi meitä kehittämään instrumentin, jonka avulla voimme mitata mainittua vaikutusta, ja tässä tapauksessa se voisi olla kysely sopivin. Koska se ei olisi mahdollista useiden tekijöiden vuoksi, koko ihmiskunnan mielipidettä kyseisestä hammastahnan mausta on hyvä kysyä. yksinkertaistaa tutkimusta perustamalla populaatiootoksen, joka voi olla riittävän edustava, ja etenee saadakseen tiedot.

Kun tiedetään tarkalleen tutkimukseen osallistuneiden määrä, voidaan heidän meille antamansa vastaukset ilmaista myös matemaattisesti, jolloin voidaan suoraan arvioida laatu, ei vain tulosten, vaan myös tutkimamme tuotteen, joka täyttää kaikki ehdot, jotta se olisi autenttisella menetelmällä tehty työ tiedemies.

Viitteet

Asensi-Artiga, V., & Parra-Pujante, A. (2002). Tieteellinen menetelmä ja uusi tieteenfilosofia. Kirjassa Annals of Documentation (Vol. 5, s. 9-19). Murcian yliopisto. Espanja.

Caceres, R. Á. (1996). Tieteellinen menetelmä terveystieteissä. Painokset Diaz de Santos. Madrid, Espanja.

Castan, Y. (2014). Johdatus tieteelliseen menetelmään ja sen vaiheisiin. Methodology in Public Health Spain, 6(3).