Lukutaidon edistämisen merkitys

Piktografisista merkeistä tai aakkosista voimme vastaanottaa kirjallista tietoa tai välittää tietoa muille. Jos joku ei tunne kulttuurisen ja sosiaalisen kontekstinsa kirjoituskoodia, hän on lukutaidoton. Näin ollen lukutaito on prosessi jonkin kirjoitetun koodin oppimisesta. Lyhyesti sanottuna se riippuu tiedosta Lue ja kirjoita, mikä tarkoittaa perusovea tietoon.

Historia osoittaa, että tämän ryhmän ulkopuolella oleminen merkitsee manipuloinnin ja oikeuksien väärinkäytön sallimista. Valitettavasti elämme yhteiskunnissa, jotka asettavat tiedon etusijalle ja samalla tukahduttavat ja vähättelevät niitä, joilla ei ole pääsyä. Vaikka voidaan väittää, että yleistäminen on väärin, tämä on todellisuus, jota ei voi salata viattomuudesta ja tietoisuus että voit ilmaista itseäsi yksilötasolla.

Lukutaito on vakava sosiaalinen ongelma

Jotta henkilö tietää aakkoset, on välttämätöntä, että hän voi käyttää a koulutusjärjestelmä säännelty. Pienemmille on olemassa useita tapoja hallita luku- ja kirjoitusjärjestelmää. Ne kaikki aktivoidaan koulukoulutuksen ensimmäisten vuosien aikana. Tämä oppiminen on ehdottoman välttämätöntä aloittaaksesi muissa edistyneemmissä ja monimutkaisemmissa tiedoissa.

Jos henkilö jostain syystä ei ole lukutaitoinen, hänestä tulee joku, joka ei voi integroitua laajempaan yhteiskuntaan, jossa hän elää. Toisin sanoen luku- ja kirjoitustaito on ensimmäinen askel oppimisprosessin aloittamiseen ja yhteisöön kuulumiseen. Tämä todellisuus voi olla tiedossa ja tätä varten on määritetty hyvin erityinen parametri, lukutaitoaste. Se on sosiaalinen indikaattori, joka määrittää kansakunnan vaurauden ja inhimillisen kehityksen.

Jos kansakunnassa sen asukkailla oli kaikenlaisia ​​raaka-aineita, mutta he eivät olleet lukutaitoisia, Tämän tilanteen seuraukset olisivat erittäin vakavat: syrjäytymisen ja köyhyyden taskut, sosiaaliset konfliktit, työttömyys jne

Maan lukutaitoaste viittaa prosenttiosuuteen väestö yli 15-vuotiaat, jotka ovat olleet lukutaitoisia ja siksi osaavat lukea ja kirjoittaa. Terveyden ja asukasta kohden laskettujen tulojen ohella lukutaitoisten ihmisten prosenttiosuus muodostaa perusosan inhimillisen kehityksen indeksissä tai HDI: ssä.

Unescon vuoden 2010 tietojen mukaan lukutaidossa on kolme tasoa: ryhmä maita, jotka ovat noin 100 % (esim. Kuuba, Norja, Venäjä, Espanja tai Meksiko), maat, joissa taso on alle 90 prosenttia (kuten Peru, Turkki, Saudi-Arabia tai El Salvador) ja maat, joissa se on alle 80 prosenttia (kuten Nicaragua, Guatemala, Tansania tai Marokko).

Sokeat ihmiset ja pistekirjoitusjärjestelmä

Vuosisatojen ajan sokeat eivät päässeet käsiksi tietoon ilmeisestä syystä: heillä ei ollut käytössään luku- ja kirjoitusjärjestelmää. Pistekirjoitusjärjestelmän keksimisen myötä alku 1800-luvulla sokeilla oli mahdollisuus saada tietoa, tietoa ja kulttuuria yleensä.

Fotolia. Marine / Maud