Arvioinnin ominaisuudet

Arviointi on sarja ennalta määrättyjä tenttejä, joiden tarkoituksena on tarkistaa joidenkin ihmisten, yritysten tai laitosten kyky; Arvioinnit edellyttävät suunnittelua, minimiparametreja ja maksimiparametreja, se ei ole asianmukainen tentti, koska se ei ole tiedon mittaamista tai tietyn parametrien tyyppi, mutta olosuhteiden mittaus, joissa se esiintyy, tai prosessien tyyppi ja tehokkuus tavaroiden hallinnassa yritysten ja yritysten osalta laitokset.

Arvioinnin ominaisuudet:

Arviointi.- Tämä on käsite, jota käytetään laajalti koulutuksessa ja hallinnossa, ja se perustuu arvon tai asian arviointi, olipa se mikä tahansa, tämä käsite menee pidemmälle kuin tutkimus, se on lähempänä Tuomio.

Hierarkiat.- Arvioinnit ovat periaatteita, jotka tuottavat tiettynä ajankohtana joukon hierarkioita, jotka mahdollistavat päätösten tekemisen. Nämä päätökset ovat sarja prosesseja, jotka voivat olla hallinnollisia, mutta kouluympäristössä hierarkiat mahdollistavat oppilaiden tason tai prosessien tuntemisen koulutuksellinen.

Prosessi.- Se on arvioinnin päätavoite, ja tässä se koostuu toteutetun suunnittelun ja kerättyjen tietojen vaikutuksesta johtuvien tuomioiden laatimisesta.

Suunnittelu.- Tämä on aliprosessi, joka suoritetaan ensisijaisella tavalla, koska ilman suunnittelua ei saada aikaan prosessia, jota seurata, eikä seurattavia polkuja ja ohjeita ole tiedossa.

Tiedot.- Nämä ovat kaikki tarvittavat tiedot, ja nämä tiedot voivat vaihdella suuresti kussakin arvioinnissa. Tiedot keskittyvät aina aiheeseen liittyvään ja ravitsevat arvioinnin olemusta.

Jatkuvuus.- Arviointien on oltava jatkuvia, koska edellisten päätösten tuottamia muunnelmia ei tiedetä, jos suorittaa vastaava arviointi, joka tietyllä hetkellä voi muuttaa koulutuksen tai yrityksen tai yrityksen merkityksen instituutio.

Ratkaiseva.- Arvioinnit ovat erottamaton osa päätöksentekoprosesseja, tätä sovelletaan kolmeen perusjärjestelmään: "hallinto", "institutionaalinen" ja "koulu"; Kaikki nämä ovat suhteellisen sidoksissa niitä luonnehtiviin hallinnollisiin prosesseihin, mutta tämä ei osoita sitä että käytetyt perustat ovat täysin samat, vaikka ne vaikuttavat aina päätöksiin, jotka on tehtävä juoda.

Tekniikka.- Arvioinnit edellyttävät aina, aina, aina tekniikkaa, tekniikkaa ei ole määritelty ennalta ja sitä voidaan kehittää suunnittelun tai projektin toteutuksen aikana. Periaatteet ovat yksinkertaisia ​​ja erottuvat yksinkertaisuudestaan, vaikka se voikin

Tieto.- Tämä on raaka-aine kaikissa koulutuksen arvioinneissa siltä osin kuin se on tietoa ja tieto voi olla myös tietoa, jota haetaan hallinnollisista arvioinneista.

Koulutuksen arviointi.- Tämän tyyppinen arviointi esitetään opiskelijoissa (iästä tai tyypistä ja koulusta riippumatta) tai järjestelmissä ja prosesseissa.

Projektin arviointi.- Tämä arviointi esitetään hallinnossa, se voi kattaa monia aiheita tai olosuhteita, mutta se liittyy aina hankkeisiin, jotka voivat olla parannuksia, investointeja tai prosesseja jne.