Käsite määritelmässä ABC

Erityiskäyttö matematiikassa

Käsite, joka koskee meitä tässä arvostelu on läheisesti sidoksissa matematiikka, koska sen laskeminen edellyttää matemaattisten operaatioiden perustietoja, sen lisäksi, että se on aritmeettinen Meidän on sanottava, että tämän tyyppinen laskenta on hyvin läsnä jokapäiväisessä elämässämme, koska käytämme sitä tarkkaan eri kysymysten keskiarvoon.

Jakopiste jonkin keskellä tai keskellä

Käytämme myös sanaa keskiarvo viittaamaan pisteeseen, jossa jotain on uskottavaa jakaa kahtia tai keskelle, ja myös osoittamaan ongelman keskitie.

Arvo, joka saadaan jakamalla kaikkien mukana olevien arvojen summa

Keskimääräinen termi tunnetaan nimellä määrä tai keskiarvo, joka saadaan jakamalla kaikkien arvojen summa näiden lukumäärällä.

Tällaisen määrän saamiseksi meillä on oltava vähintään kaksi määrää saat tämän keskipisteen, toisin sanoen se on relaatiokäsite, lukua on mahdotonta keskittää Itsensä kanssa.

Jos lukuja on useita, ne kaikki on lisättävä ja jaettava sitten huomioon otettujen lukujen määrällä

. Esimerkiksi, jos haluamme tietää, mikä on opiskelijan keskiarvo, meidän on tehtävä se heidän loppukokeissaan saatujen pisteiden perusteella. saadut arvosanat 8, 7, 3 ja 5, ensin on lisättävä kaikki nämä luvut, jolloin saadaan yhtenäinen luku 23, jolloin saadaan keskiarvo Kysymys, meidän on jaettava tämä luku saatujen arvosanojen lukumäärällä, eli 4, tällainen jakaminen antaa meille tuloksen 5,75, jolloin opiskelijan lopullinen keskiarvo se on 5.75.

Sillä välin, jos haluat saada keskiarvon lämpötila, yrityksen vuoden aikana saamien voittojen keskiarvo, inflaatioasteiden keskiarvo elinkustannukset tai keskimääräinen työpäivien lukumäärä ja ne, joita työntekijä ei ollut työskennellyt, sama metodologia kuin edellä mainittu.

Toisaalta minkä tahansa mainitsemamme tai keskimääräisen uskottavan keskiarvon laskeminen Emme viittaa siihen, se auttaa paljon, kun on tehtävä tilastoja ja pystyttävä sitten toimimaan niiden seurauksena tuloksia.

Esimerkiksi, jos kaikkien kurssien opiskelijoiden keskiarvo lasketaan ja se on selvästi odotusten alapuolella, tämän alijäämän tunteminen sallii toteuttaa uusia pedagogisia strategioita ja muuttaa olemassa olevia, koska ne eivät tietenkään ole tuottaneet odotettuja tuloksia. Ja samaa voidaan soveltaa yritykseen, jos keskiarvo on matala, on selvää, että sen kehitys ei mene hyvin, joten on mahdollista antaa käänne sen suuntaan parantamiseksi tulo.

Koulutusalalla: opiskelijan akateemisen tason indikaattori

vuonna ympäristöön koulutuksen keskiarvon käsitteellä on myös toistuva käyttö ja se on varmasti asiaankuuluva asia, koska se on uskollinen indikaattori a opiskelija. Kun keskiarvo on korkea, tyypiltään 8-10 pistettä, kohtaamme erinomaisen opiskelijan, kun taas keskiarvo on näiden lukujen alapuolella tavallisen opiskelijan.
Jopa joissakin oppiaineissa saavutettu keskiarvo on se, joka monissa tapauksissa antaa opiskelijalle mahdollisuuden edistää aihetta, tai jos se ei onnistu, ei saavuta sitä.
Samoin jos keskiarvo on erittäin hyvä, se antaa opiskelijalle mahdollisuuden saada kunnia olla kurssinsa vakiokantaja

Myös keskiarvo, jonka luokan tai divisioonan oppilaat näyttävät, saa tietää, onko sisältö oppittu oikein vai ei. Toisin sanoen keskiarvo antaa mahdollisuuden luokitella opiskelijoiden suoritukset.

Koulun keskiarvo on erittäin helppo laskea, eikä ole mitään eroa muiden keskiarvojen laskentatavaan. Jos otamme vuoden aikana kahdeksan aihetta ja niissä saimme seuraavat arvosanat: 4, 7, 10, 9, 7, 8, 9 ja 5 Meidän on laskettava yhteen kaikki nämä merkinnät ja jaettava ne aiheiden lukumäärällä, toisin sanoen 8, kun taas keskiarvo on 7.35.

Muut termiin liittyvät käsitteet osoittautuvat kansalainen keskiverto, joka täyttää kaikki väestön keskiarvon ominaisuudet; Y keskimäärin kuukausi kun se on päivämääriä lähellä kuukauden puoliväliä harkita.

Aiheet keskimäärin