Käsite määritelmässä ABC

Termi opetussuunnitelma käytetään viittaamaan kaikki opetussuunnitelmaan liittyvä tai siihen liittyvä.

Oma tai liittyy opetussuunnitelmaan: tavoitteet, sisältö ja perusmenetelmät opiskelijoiden arvioimiseksi koulutuksessa

Samaan aikaan opetussuunnitelma onko hän joukko perustaitoja, tavoitteita, sisältöä, metodologista ja arviointi jonka opiskelijoiden tulisi saavuttaa, kun he ovat tietyllä koulutustasolla.

Alun perin termillä opetussuunnitelma oli paljon rajoitetumpi viittaus kuin nykyisellä, koska siihen liittyi vain mitä kouluissa tulisi opettaa, toisin sanoen kunkin tieteenalan tai aineen sisältö, tunnettu opetussuunnitelma. Samaan aikaan opetussuunnitelma ei viittaa yksinomaan opintosuunnitelmien rakenteeseen, vaan myös kaikkeen, mitä tapahtuu sekä luokkahuoneessa että koulussa.

vuonna rakennus opetussuunnitelmaan liittyy erilaisia ​​lähteitä, kuten kurinpitolähde, psykopedagoginen lähde, lähde sosiokulttuurinen, filosofinen lähde ja pedagoginen lähde.

Ne opetussuunnitelman sisältämät sisällöt osoittautuvat joukoksi tieteellisiä tietoja, kykyjä, taitoja, arvoja ja asenteita oppia ja että opettajien tulisi kannustaa opiskelijoita sisällyttämään heidät itseensä.

Ominaisuudet

Kaikkien opetussuunnitelmien on täytettävä seuraavat ominaisuudet: avata (on yhteinen osa alue kansallinen ja jokaisen autonomisen alueen täyttämä toinen), joustava (se sopeutuu kyseessä olevan koulutuskeskuksen ja sen oppilaan ympäristön todellisuuteen), mukaan lukien (osa yhteistä koulutusta kaikille opiskelijoille valtakunnallisesti) Huolehtia monimuotoisuus(sisältää osoitteen henkilöllisyys kunkin autonomisen yhteisön alue) huomaavainen opettaja (Aiempien ominaisuuksien seurauksena syntyy heijastava opettaja, opas ja neuvonantaja).

Synonyymi ansioluettelosta: asiakirja, joka esittää kaavamaisesti yhteen henkilön henkilökohtaiset tiedot, akateemisen koulutuksen ja työtavan

Ja toisaalta opetussuunnitelman käsitettä käytetään synonyyminä ansioluettelolle, joka on työelämässä hyvin levinnyt käsite. henkilöstöhallintoja työnhakijoiden keskuudessa.

Koska juuri ansioluettelot osoittautuvat asiakirjoiksi, joissa kaavamaisesti ja Yhteenvetona voidaan todeta, että henkilö kertoo koulutustasonsa ja työkokemuksensa hakiessaan Job.

Par excellence -instrumenttia käytetään spontaanin tai yhteisen esityksen pyynnöstä yrityksissä, kun ne haluavat Job.

Perusolettamus, joka opetussuunnitelman on oltava rakentamisensa jälkeen, on sisältää perustiedot ja paljon muuta työntekijän kannalta merkityksellinen, jotta tällä tavoin auttaisi kuka tahansa päättämään, täyttääkö henkilö kyseisen työehdon ehdot Hae.

Henkilötietoja, kuten ikä, syntymäaika, osoite mm. Lisätietoja koulutuksesta ja opinnoista, esimerkiksi siitä, missä perusopinnot ja yliopisto-opinnot suoritettiin, Muun muassa ja työkokemuksesi, eli yritykset, joissa olet työskennellyt, tehtäväsi ja mistä päivästä mihin päivämäärään saakka, ja kuka voi antaa viitteitä yhdestä, ovat tietoja välttämätöntä.

Sillä välin nämä tiedot on esitettävä mahdollisimman lyhyesti, mikäli mahdollista myös arkilla rekrytoija voi nopeasti ja kaunopuheisesti saada profiilin ehdokas. Koska älkäämme unohtako, että näissä hauissa on yleensä tuhansia ehdokkaita, jotka tarjoavat myös ansioluettelon.

Meidän on myös sanottava, että tietoja, jotka eivät lisää sijaintia, johon niitä käytetään, on parempi olla lisäämättä niitä opetussuunnitelmaan, koska ne vievät paikan eivätkä ole ratkaisevia.

Niin kauan kuin ja mitä tulee näiden tietojen jäsentämiseen, voi vaihdella maittain, mutta tavallinen asia on aseta pieni valokuva kaiken oikealle puolelle, aloita henkilökohtaisista ja yhteystiedoista ja määritä sitten työkokemus uusimmasta kaukaimpaan, jota seuraa opinnot ja koulutus, myös viimeisestä tutkittavasta ensimmäinen.

Opetussuunnitelman aiheet