Définition de la lecture complète

Le nom même du concept que nous analysons donne une idée claire de sa signification, puisqu'un en train de lire Compréhensif est, en bref, l'acte de lire accompagné d'un interprétation. Cette raison la terminologie pédagogique utilise parfois le concept de compréhension écrite.

Ce que la lecture implique

Nous savons tous ce que signifie lire, car ce n'est rien de plus qu'interpréter correctement certains mots. En d'autres termes, la lecture implique la connaissance des rudiments du langage. On apprend à lire vers l'âge de six ans et au cours de la période scolaire on perfectionne progressivement cette technique. La plupart des gens savent lire, mais tout le monde n'est pas capable de comprendre correctement ce qu'ils lisent. Cette apparente contradiction crée un problème dans le domaine éducatif et dans la société dans son ensemble.

La lecture intégrale, un problème éducatif et social

Les pédagogues, les enseignants et les professeurs font souvent remarquer qu'il y a des problèmes de

compréhension lecteur parmi les élèves. De cette façon, les écoliers peuvent lire, avoir une idée approximative du contenu de texte mais ils n'assimilent pas une partie de la lecture (des mots qu'ils ne connaissent pas, ils ignorent l'usage du double sens ou du sens figuré, des tours de langue qu'ils ne dominent pas ou des expressions cultivées qu'ils ne comprennent pas). L'incompréhension totale d'un texte est incontestablement un problème pédagogique.

Les experts en questions pédagogiques considèrent qu'une mauvaise lecture complète est due à les facteurs divers: la prédominance de l'image sur l'écrit, la simplification du langage dans le contexte des nouvelles technologies ou encore la diminution des habitudes de lecture dans la société. En fin de compte, il y a un problème éducatif et social concernant la lecture complète et des solutions doivent être mises en place.

Solutions possibles au problème

Il n'y a pas de recette définitive pour résoudre ce phénomène. Cependant, certaines recommandations peuvent être utiles. Si un élève a une compréhension insuffisante de la lecture, il est possible d'adopter certaines stratégies :

1) consulter le dictionnaire lorsque le sens d'un mot n'est pas connu,

2) aborder la lecture comme quelque chose espiègle et ça peut être amusant,

3) encourager la lecture comme moyen de mieux comprendre la réalité qui nous entoure (si un élève ne comprend pas ce qu'il lit, il aura des problèmes à l'âge adulte),

3) Recommander des livres attrayants pour les écoliers et

4) stimuler l'élève à surmonter les difficultés dans le processus de apprentissage (Ce qui n'est pas compris au début peut être compris sans trop d'effort).

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