Définition de la carte conceptuelle

Il est appelé avec les termes carte conceptuelle à cela stratégie de apprentissage surgi dans le constructivisme qui produira des résultats largement significatifs en termes d'apprentissage précisément, juste en établissant la relation entre les concepts d'une manière ordonnée. Parmi les caractéristiques fondamentales de ce type de stratégie, on peut citer la simplification, la impacter visuel et hiérarchie.

La hiérarchie est ce qui va nous permettre d'ordonner les concepts, qui entreront dans ce type de stratégie du plus général et inclusif, dans la partie supérieure, vers la partie inférieure dans laquelle ces notions plus spécifique.

Pour sa part, l'impact visuel impliquera de présenter les concepts et les thèmes à travers un schème qui cherche à nettoyer et à clarifier les problèmes et ainsi à réduire l'encombrement et la confusion. Pour cette raison que nous commentons est qu'ils sont généralement recommandés pour éviter une éventuelle situation de confusion, utilisez de très grands ovales, car ils sont les plus recommandés pour plaire à l'œil et attirer l'attention visuel. Les triangles et les carrés sont moins efficaces pour susciter l'intérêt.

Et enfin, la simplification, ce qu'elle suppose et propose c'est la sélection de ces concepts les plus importants, en faisant une analyse sur le contenu qui marque l'information centrale de la texte d'où il n'est pas ainsi qu'il puisse être mieux compris et le contenu absorbé mieux élaboré.

Les différents concepts, tels qu'ils sont liés au moyen de ce que l'on appelle des mots de liaison, seront stockés dans l'esprit du l'élève de manière différenciée, organisée et hiérarchisée et évidemment, l'élève les comprendra beaucoup mieux que lorsqu'il utilise, par exemple, la Mémoire comme stratégie d'apprentissage. Parce qu'il l'a appris mais parce qu'il l'a compris avant, il ne l'a pas appris, comme on dit communément, comme un perroquet et puis il le répète, un fait qui, bien sûr, fera disparaître le concept de l'esprit en peu de temps parce que le compréhension du même avant.

De même, en nouant ces relations, il est prouvé que l'individu participe davantage et contribue au développement de ses la créativitéEn d'autres termes, ce que ce type de stratégie fait et favorise, c'est que l'élève s'intéresse vraiment à ce qu'il apprend et qu'il en ait pleinement conscience.