Article d'opinion sur les classes virtuelles

Article d'opinion sur les classes virtuelles

Les classes virtuelles: un mal nécessaire ou un nouveau paradigme ?

Un débat important a eu lieu dans le cadre de la pandémie de Covid19 et porte sur l'enseignement à distance ou l'enseignement virtuel. C'est une idée qui a de nombreux détracteurs en même temps que de nombreux promoteurs, bien qu'en réalité ceux qui la défendent, pour la plupart, la considèrent à peine plus qu'un mal nécessaire. Cela signifie-t-il que lorsque, finalement, la pandémie se terminera, tout redeviendra comme avant? C'est très improbable.

L'idée de tirer parti des nouvelles technologies de l'information et des télécommunications pour conduire l'enseignement vers un modèle 2.0 n'est pas nouvelle. Pendant des décennies, différents programmes d'enseignement ont été conçus pour Ville des régions éloignées, ce qu'on a appelé « l'enseignement à distance »: d'abord par courrier, puis par messagerie électronique, et il existe encore aujourd'hui un large offre de portails internet avec des cours plus ou moins formels, dans lesquels l'enregistrement vidéo d'une classe ou d'un enseignant nous est proposé comme substitut à l'expérience réelle du salle de cours. Dynamique utile, certes, mais plus comme complément du système éducatif que comme son véritable remplaçant.

Mais il est également vrai que jamais auparavant il n'y avait eu la possibilité de diffuser un cours en direct et massivement via Internet. Les géants de la technologie se livrent une concurrence féroce pour fournir les service plus stable, plus dynamique, mieux capable d'émuler la présence, et avec des résultats souvent étonnants. Mais l'expérience éducative en ligne présente encore de nombreux inconvénients.

D'une part, il est inconfortable, extrêmement sédentaire et confine l'élève à l'écran, un de plus à un moment où les effets du bombardement informationnel et de l'usage abusif de l'information commencent à se faire sentir. gadgets appareils électroniques chez nos enfants: leur capacité d'attention limitée, leur tendance à se disperser, leur ennui chronique avec le monde réel.

L'école, vue ainsi, représentait une oasis de réalité et de présence face à tant d'expérience virtuelle du monde: un lieu pour apprendre, entre autres choses, faire face à l'autre, faire partie d'un groupe, se connecter avec les autres sans avoir besoin d'un autre intermédiaire que la langue verbal. Ces outils sont-ils tellement obsolètes que nous pourrons nous en passer à l'avenir ?

Il est aussi vrai, sans doute, que le monde du travail mise de plus en plus sur le virtuel et l'informatique, et que peut-être que la tendance à l'autisme que de nombreux parents observent avec inquiétude chez leurs enfants est une réponse adaptative à un monde de surcharge informatif.

Le problème, c'est que ces mêmes parents semblent plus disposés à blâmer les vaccins (ceux qui leur sauvent la vie! à leurs enfants !) qu'au fait que, dès leur plus jeune âge, ils ont habitué l'enfant à être distrait du monde réel par un filtrer.

En fait, il y a l'explication de pourquoi tant de parents sont mal à l'aise avec les classes virtuelles: parce qu'ils ne peuvent pas séparer le monde loin du monde quotidien, les classes virtuelles les obligent dans bien des cas à assumer un rôle de premier plan dans la formation de leur fils. Ils ne peuvent plus se contenter d'aller à l'école pour se plaindre lorsque leur enfant a un problème, comme par exemple les clients insatisfait d'un service fourni par une entreprise. Avec les classes virtuelles, ils sont obligés, paradoxalement, d'être présent.

L'avenir dira si l'école deviendra également virtuelle, et dans quelle mesure. Tôt ou tard, la pandémie passera et nous devrons décider jusqu'où nous voulons participer à l'éducation formelle de nos enfants. Mais l'école continuera là-bas, au service de ceux qui ne peuvent même pas envisager ce dilemme, pour qui la présence est obligatoire, soit par manque de de ressources technologiques ou monétaires (en supposant que les deux ne sont pas la même chose), ou parce que leurs parents n'ont pas l'avantage douteux de la « maison Bureau ". La pandémie passera, et nous verrons.

Les références:

• « journalisme d'opinion » dans Wikipédia.
• "Classe virtuelle" dans Wikipédia.
• « Les classes virtuelles sont-elles des classes? » au Magazine des amphibiens.
• "Les cours virtuels ne sont pas pour tout le monde" dans Infobae (Argentine).

Qu'est-ce qu'un article d'opinion ?

UNE article d'opinion c'est une sorte de texte journalistique dans lequel l'auteur expose au lecteur sa position personnelle sur un sujet spécifique. Il s'agit essentiellement textes argumentatifs, qui utilisent l'information pour promouvoir une perspective, c'est-à-dire pour convaincre le lecteur de prendre son point de vue. Pour cette raison, ils sont généralement signés et à caractère personnel (à l'exception des éditoriaux de presse, dans lesquels reflète la position institutionnelle du journal), puisque le lecteur peut être d'accord ou non avec ce qui y est dit. il est dit.

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